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如何引导(🌷)孩子读(🤯)(dú )书
我们(🍂)都期望(wàng )我(wǒ )们(➖)的孩子(😃)能勤奋努力只不过都有哪些东西(👢)能(🦃)使孩(💸)子走(zǒ(😇)u )上刻(🍆)苦(kǔ(🚴) )之路呢文章从七(🏡)(qī )个方面做了分(fè(🛳)n )析论述聪明(💃)理想兴趣自信自尊责任意志每一方面的(de )论(🔍)述具(🎣)体对(💨)我们有(🏸)挺好的的启迪作用(yò(🎯)ng )
懒(🍈)字(zì )当头万(😎)事(shì(😾) )难勤(qín )字(🆘)迎头万事易(🏜)春天播种秋(🐁)天收少年(niá(🈴)n )勤(😧)奋壮年酬植树(📭)不一定结果(🕒)(guǒ )但(🗾)不植树就(🏚)一(🏩)(yī )定应(❇)该不会结(jié )果勤奋不一(🏚)定顺利但不勤(⚫)奋(🎸)就一(🕥)定不会顺利一般人只要你(🧤)努力勤奋大都会蓝月(🤚)帝国不(bú )一般的人
人的容貌(mào )大(⏳)多一般谁美心谁那就是美男美女人的智力大部分同一谁努(🖌)力勤奋谁应该是天才人唯有勤懒(🤟)之分也没灵笨之(♊)分高山之宝只都属于那(💶)些敢于(🙍)攀登之人(🍁)深(shēn )地(dì )之(zhī )藏只不(💄)属于(😳)几个勇(😏)敢地挖掘之(💚)人
如果能勤于努力耕耘倒处(chù )也有收获只(zhī )需(🧖)勤(👿)于请教全是应该有老师如(📻)果能勤(qí(⛏)n )学善思倒(dǎo )处(🍂)(chù )都是知(zhī )识只(zhī )需善于(🥨)(yú )思考(kǎo )大街(🥧)上都有问题(🌐)只要你勤(🛠)于突(👹)然发(🥅)现(👊)全是应该有美(🏰)丽的(de )如(🏳)果(🎊)勤于练习写作倒处应该有(⏭)素(💫)(sù )材(🔽)如果勤(❤)于探索倒处(🎳)都(⬅)有真理
心勤就有(🤮)想不完的问题体勤就有干不(🔑)完的(⛷)事情多问问题多多经(jīng )经验多(💕)多学学识多多(💳)思思想多勤奋莫御有(😴)怠(🏰)(dà(🔝)i )惰有可失勤奋(fèn )的人(rén )所(suǒ )创造(🕺)的财(🏤)富你的懒惰的人(👧)撒(🦋)落财富
古今(🤫)中外(wài )关与(yǔ(💲) )勤(🦎)奋的经典名言成万上亿条其中的(🕸)许多(🔱)大家都耳熟(shú )能详此处我就再次累述了上边(👥)所(📝)述是笔(😎)者对勤奋(🍠)(fèn )重要(☔)性的一(🏏)些不认(🏾)识和(🏟)感言
勤(qín )奋(🦂)是如此(⏫)地地不重要呀可就在这每个家庭都十(shí )分如(🔸)此(😢)重视教育更加(🕢)舍不(⛓)得在教(🎠)育(yù )上投资什么(🧝)的今(🥫)天许(xǔ )多孩(🍗)子却不知(💭)道(dào )勤(❔)奋刻苦地学习这(✴)令孩子的家长(🍅)更加无可奈(nài )何和头疼(👃)起来那就(🈹)什么可使孩子(zǐ )相(xiàng )当踏实努力地怎么学(xué )习呢
一聪明(🙆)使孩子(🤐)努力勤(💢)奋
无知的人完全相(😑)信天才聪明的人我相信(xìn )勤奋刻(⛺)苦愚(yú )蠢无知的(〽)贪图安逸聪明的人努力再努力勤奋唯一聪明的(de )人大(dà )都酷爱(💒)怎么学习之人是特别(💏)刻(✝)苦努力之(🥌)人
因(👿)为他们自然也知道念书自学和勤奋(🐻)努力(lì )的重要性大家(jiā )可能会经常会(🦁)听到这样的(de )话我(wǒ )的孩(hái )子尤其聪明是还(hái )不知道自学到底勤奋努力当(dāng )我听着这样的(🍶)话时心里在想你的(🎸)孩子并非聪(👂)明反(✨)而一个十足的(de )小傻瓜(guā )
为(👾)啥呢读书好去学习勤奋(🌑)努(🗄)力的重要性举世皆(jiē )知麻烦问下它们的名言警句名人故(gù )事屈指可数(🍖)一个连读书呢去学习勤(🖕)奋努力的重要(🎨)性都不知晓而不(🕉)干(👼)(gàn )正事很贪玩贪耍实(shí )在是浪费比金银珠(😲)宝还得珍贵的(📃)物品得多(duō(🤧) )的即将(jiāng )到手时间的人能(📏)说(⚪)是(🕡)笨的吗
我其实智商高不不等于聪明当(🚩)(dāng )然也知道读书(🎀)好(🚸)自学和踏(☔)实(🧔)努力重要性(🎃)而踏(tà )实(shí(🦒) )努力自学(🤗)的(🏻)人才是完全精明之(zhī )人我们(📕)做家长(😩)的估(👓)计神智地知道这一点要对孩子(📒)接(jiē )受有(🍒)效的聪明教育(yù )使我们的孩子真正地聪明站了(le )起来仅有让孩子完全了解到了学习和勤奋刻苦的重要性他(tā(📉) )们(men )才(cá(🍧)i )会(huì )唯一热爱学习真(zhē(💜)n )正去努(nǔ )力勤奋
二理想使孩子刻苦
理想是麻烦(fá(🚅)n )问(🌸)下未来的美(🚪)(měi )好憧憬(jǐng )你是什么(me )人身上都蕴(yùn )含(hán )着巨大无比的智(🐇)力精力体力等潜能那(☝)样的潜能一旦(🧓)被理(lǐ )想的火焰火点燃了其狂暴出去的巨型能量(🎣)(liàng )有时连自己也会惊奇
如果没有一个人有了远(🛣)大的理想(xiǎ(🐧)ng )他就会甚至(👵)(zhì )于我们(men )的理想永(yǒng )不放弃奋勇(yǒng )向前(📽)地踏实(🎵)努力拼(pī(⬆)n )搏奋斗甚至连为之甘愿牺牲生命也(🙌)奋(fèn )不顾身在所(🌅)不辞这些模(📢)范人物英雄人物应(yī(🍡)ng )该是最是是的例(lì )子
据我远处观察(chá )小(🍖)学生就有理(🏡)想的差不(bú )多(🆖)中学生(shēng )中的一些人巳经(🍰)有了实现理想(🕡)(xiǎng )的(🌋)意识大学生则许多人(rén )最终确(què )立了未来的奋(🐯)斗目标
作为家(🎄)长要及时并且小孩健康的理想(🤑)教育让孩子(🥈)尽(🔕)快地(dì )占(💖)(zhàn )据远(yuǎn )大理(🍛)想多(🚈)么(🎥)伟大的理想(🔅)才能(📕)(néng )产生钢铁般(bān )的意志斯(sī )大林一个人的目标(biā(😧)o )越新亚他的潜力就可(kě )以(🏼)发(fā )挥(huī(♉) )得越大高尔(🌎)基(jī )那(nà(🍿) )些经典的至理名言都深含理想使人(🌽)勤奋刻苦之(🎐)意
三兴趣(qù )使孩(📞)子努(🎛)力勤奋
兴趣是一(🤬)个人(🥢)对某事(shì )的热爱心(🍧)里(lǐ )其实(⚫)理(🔹)想是人(📸)们刻苦努力的借用动力再逼使人专心致(🤳)致努力勤奋的那(🈲)巨(🏯)大力量是兴趣牛顿道尔顿导致痴迷于(🚂)物理学(✅)一辈子(🌉)(zǐ )不结婚了而为科学事业拼搏奋斗了一生一(yī(🏛) )个人拥有(yǒ(🌘)u )了物理学之父(fù )一个人拥有(yǒ(🐪)u )了化(huà )学之父
爱(🔵)因斯坦由于对罗盘的不解长长地爱上了了物(🏩)理(🏿)(lǐ )学为科(🍷)学(xué )事业踏实(😣)努力地(🆔)(dì )探(🦊)索了一生曾经(jīng )的继牛(🕔)顿之前(💲)最(🌄)崇(🎈)高的物理学(xué )家一(🏽)些痴迷于(yú )网络游戏的孩子(zǐ )这些痴迷于打牌(pái )的成(chéng )年(niá(🍤)n )人(🐹)都是兴趣的巨型(⏰)力量(🧖)在催(cuī )使(🕳)着(zhe )他们(🎪)但是那是很(🔬)高级(👤)的害(hà(🕒)i )人兴趣罢了
每一个孩子一我属兔(📊)就有一个很(hěn )不错的心里(📄)品质(zhì )好奇心它(♌)(tā )是产生兴趣(😾)的前(🙂)提(😣)因此我们(men )要(yào )有意识地温(wēn )柔呵护依靠(🍠)保持(🍄)优化(huà )孩子(👰)的这(🥨)一优越的自然(rá(♐)n )条件心理(💠)品质(zhì )使他(🚉)们才能(néng )产生(🍈)对现(🕌)代(dài )科学(🦐)对去学(🈴)习对发明(míng )创造等的浓厚兴(🐥)趣
兴趣分(🗼)两种(zhǒng )一种是(🍔)真接兴(📊)趣一种是利(lì )用兴趣(🌒)事(♎)物本身饶有(yǒu )兴致(⌛)而紊(wěn )乱的兴趣称之为直接兴趣它是兴趣的(🌃)低(🍳)级形态如游戏(🚇)影(yǐng )起的兴(🤫)(xìng )趣
建立起在(🌹)对(⏲)事(🏭)物重要性的深刻认识基(jī(😣) )础高(gāo )台之上(📩)而有一(yī )种(zhǒng )的(🎐)兴趣称之为利用(🦄)兴(xìng )趣(🔤)(qù )儿(ér )童(🐁)对事物的兴趣大多不属于直接(🍄)兴趣成人对事物的(de )兴趣(🥏)(qù )大多数都属于借用兴趣
的原因间接兴趣(👡)组建(🦇)在对事物重要性的深(🤶)刻认识基础之上所以我(🏞)它比直接(jiē )兴趣稳定不持久(🎠)也比前者更重(👜)要
我们应当据孩子的(🐢)年龄早日地放(🔽)出(🙍)(chū )他(📨)们对怎么学(xué )习的(🤛)兴(xìng )趣儿(🥩)童期要多外在表现去学(🌐)习对(🖌)象的趣味性以催发他们(🎄)的就(jiù )兴趣青(🏇)少年期要多影像(xiàng )展示学习对象的重要(yào )性放出(🚱)(chū )他们的主动兴趣兴(🎋)趣有(yǒu )着极(🌴)为强大(❤)的(de )推动力你若放(🧞)出(📥)起(🐖)了孩子(🏟)对自学的(🏴)(de )浓重兴(xì(🖨)ng )趣你是不(🚪)想让他们勤(🐞)奋(🚐)努力(lì )去学习(🖐)都不行的话
四自信(🚓)心使孩子(zǐ )勤奋刻苦
唯有相(🔭)信自已经奋斗拼搏能完成的人才会去努力勤奋(😄)自卑心理极为严重事事对(duì )自己不绝(😰)对的信任怀(🚳)疑自己(🐧)努力再努力(👁)又是白(bái )费劲的人会去努力再努力吗自信使人(❕)刻苦勤奋使(🌫)(shǐ )人成(🛃)功成功使(🏽)人更加自(zì )信越(🍶)来(lái )越的(♉)自信使(🧔)人非常努(🏤)(nǔ )力勤奋
这(zhè )那就(😝)是自傲与勤奋(🎅)的(de )囊腺瘤互(🐐)动与良性循环也可以称(chēng )之(🎠)为自信(xìn )勤(🔹)奋循环我(⚓)(wǒ )们只要(📼)把孩子们(🍇)约束到(🌰)这种(🚱)良性循环(huán )中去了他们自然变(biàn )会太(tài )地努力(🌧)勤奋(fèn )
没的家长经(🎰)常(📈)人(rén )前或人后把你咋这么(me )说笨这(🏯)两句(🕙)话挂(guà )在嘴边(biān )这样(📄)的家(jiā )长他们(men )的孩(🍏)子应该(💉)是个聪明(🗨)娃也(📕)要被他们说成(ché(🥋)ng )小笨瓜(📴)善(📆)于观(📕)察发现孩子的闪(shǎn )光(guāng )点(🙌)(diǎn )多安慰和鼓励少指责应(yīng )该是为(🈴)了使(shǐ )他们(🕓)有成(chéng )应该是是为培养孩子的自信心
越有自信(xìn )越易完成越(yuè )最(🌨)(zuì )终(zhōng )就越强大(🗿)的自(🆗)信这是自信与成功(🔋)了的(🔽)囊腺(🧙)瘤(🌅)互动与良(liáng )性(xìng )循环这个可以称之为(🙅)自信(😂)成功循环
是没(👨)有这个(🍞)自信成(chéng )功(🚮)小循环的实现(🌇)上述(shù )自信勤(⛲)奋之大(dà(⌚) )循环就应该(🔢)不会实现程序我们做家长(zhǎng )的(😑)一定要把孩子引到这些循环中去假(🔟)(jiǎ(🏻) )如让孩(⛓)子进入(👉)到了(🚆)自卑心理失(shī )败的(de )话自卑(🍳)之恶性循环洞(dòng )府之中那孩(😃)子(zǐ )势必会越(🐶)加(jiā(✳) )自(💛)(zì )卑感(📖)厌(🌺)学你的懒(lǎ(🎾)n )惰
五自尊心(⏬)使孩(🎆)子努(nǔ )力勤奋
人人(🍖)应该(gāi )有(yǒu )自尊心那是(shì )年幼(🤠)的孩子(zǐ )也是这(zhè )等(🌵)所以我(🎚)我(🌁)们(men )在人格上一定要把(🌓)孩子当(dāng )大(🎭)(dà )人来看待要像尊敬(jìng )大人一样谦让(rà(🎱)ng )他们(men )以完(🐲)全保护他们的自(🔬)尊心(🍞)小学生一般不可能有一种远大(dà(💹) )的理(💪)想其(🤞)怎么学习动力比较多应该(🥉)是(shì )自尊心在起作(zuò )用
是(📕)因(yīn )为学习那样(yà(🍝)ng )最好(⛔)老师就是(🕹)喜(🍨)欢家长(zhǎng )很(👾)不待见同学高(🏁)看(🍳)自尊(🌛)心就换(🤲)取了比较大(🐉)满足人一旦失去了自尊(zūn )心死(📲)不悔改别了脸皮就(🆎)失去了了(🅱)教育的前提就死去了积极(jí )上进(🍏)勤奋努力(lì(🌓) )的动力所以(yǐ )才我们(😋)一定要尤感去珍惜(xī )孩(🥟)子(🎍)的自尊(zūn )心要(yào )在此(🈸)前(💎)提下得以为原(🐽)则对(⏹)孩子(👥)并且教育
例如(💛)(rú )多公开表扬(yá(📳)ng )少严(📓)厉批评人前且(👿)不说孩(🏪)子笨不学年轻不懂事等(dě(🖲)ng )身上有伤孩(👍)子自尊的话那些好(🛰)给孩子乱(luàn )发脾气甚至(🚼)于动不动(✨)就(📽)恶语相(xiàng )向相伤(🐊)棍(gùn )棒乘积的家长(zhǎng )确(🐆)实(🚮)(shí )是是太也没一点教育(yù )知识和水(shuǐ )平了(☝)要(yào )想现代教育好孩子欲(yù )得教育好自己
六责任心使(👌)人勤奋
责任(rèn )心又叫(🍅)责任感(😲)是指人(rén )们特别要求自己做好应该是承担部分(fèn )的事(🖕)情(🧙)的自觉(jiào )心理(lǐ )意识(🍈)责任心(📘)强的人(rén )会对自己(jǐ )所畜(⭐)(chù )牧兽医相关专(🌽)业的事(📋)所应该(😫)是承担部(🔟)(bù )分的事尽职尽(🚱)责踏实努力以至少精益求(📠)精(jīng )
因此我们(👈)应迟(🈳)些对(🐅)孩子们参与责任心(xī(📕)n )教育让他们很清(qīng )楚(🤽)另(💕)外学生就肯(kě(💝)n )定也可以说(🐷)前提是踏实(💋)努(🔀)力地(🏑)学(xué )习且好好学习天天(🍛)向上才(cái )是孩(⏩)子就应该(🌏)(gāi )要(🕴)尽一切(🕗)所(suǒ )能地多体(🙎)谅(🙊)父(⛏)母为父(💣)(fù )母(mǔ(🧑) )分担(dān )忧愁为父母争(♉)口气让父母为自己突(tū )然感到无(🈚)比自豪这对孩(hái )子的勤奋努力很(😺)有(yǒu )帮助
穷人(😮)的孩子因此早大东家应该(🆗)是的原因穷苦的家(jiā(💅) )境逼使他们赶着地为父母分(🌚)担家庭责(zé )任(😔)这(🌶)无(♉)形中就(🍿)培养(🔁)训练了(le )他们的责任心少(🌌)年强则国(🚜)家强少(shǎo )年智则国家智若让孩子(🍧)清(⏳)楚国家(🥌)对他们所牵(🍠)(qiān )挂的殷切的(de )期望而有胸怀天(tiān )下的责(💏)任心那就就会对孩子的勤(qí(🍬)n )奋努力再产生无穷尽的力量
七意志力使(🧥)孩子努力勤奋
做任何事都并(🥥)非一帆风顺(⚫)的若做得最(🔆)拔尖更是会遇到了(🎮)很多艰难险阻因而一件事情(🔊)要想勤(🤳)奋(🙆)(fèn )努(✌)(nǔ(🙇) )力地一直做继续(xù )必(bì )须(xū(🌳) )得(🛌)有(🎦)十分(fèn )顽(wán )强的意志要不然就不会去(🉑)勤奋去努力(lì )也没(méi )恒心(xīn )和(🚧)毅力必是意志不坚强的表(🌫)现也不(💽)勤奋的(📌)表现
谁(🚌)又能真正(🥦)勤(qín )奋刻苦的人会三分(🏆)钟热血吗许多人那种渴望子孙兴(xì(🍺)ng )旺却不打算六根清净地生活(👊)生活许多人(rén )一种(zhǒng )渴望成功却不想勤奋刻苦刻难地努力只思(🐚)很(hě(🙍)n )努(😮)力并不想结果(🔚)并不(💝)一定会有好的结(jié )果只思结果并(📽)不(🍶)想努力而不(bú )会有(❣)坏的(🦀)(de )结果(🙆)
贫家(jiā )子弟因此(♎)多良才那就(🎛)是的原因他(tā(🚬) )们的困(🍺)顿家境慢慢(💆)(màn )的(🕍)地锻炼(💫)(lià(🗒)n )身体了他们的(de )意志(📻)系统优化了他(tā )们的(🕺)性(🈺)格同时也造就了他们自强(qiáng )自立发愤图强变则通的(de )努力进(🎊)取向上(♌)的(🏀)精(jīng )神
我们县里(lǐ )北(běi )部地少(shǎo )人多办厂做(💷)(zuò(🌒) )生意赚钱的(🍩)人很多(😙)因为北半(bà(🤣)n )县家庭的(🥧)经济(📴)状况比南半(😥)县好众(zhòng )多南半县家庭(tíng )的孩(hái )子(zǐ )土(🚃)里刨食汗滴禾下土(🛺)地也在帮大人干(gàn )繁(fán )重(🤙)农(💼)活的时(shí )候北半县家庭的大部分孩子(🍦)(zǐ )则正在空(🏈)调屋里(👆)(lǐ )打(😈)电脑玩游(yóu )戏呢
繁重(🔬)的农活历练了他们的意(yì )志坚强(🙀)的(de )毅(yì )力使他们(🏛)也(yě )能刻(👠)苦地怎么学(xué )习因此每年(🌧)考到重(chó(♉)ng )点高中的初中生考进大学本(👣)科的高中生(shē(🔷)ng )百(bǎi )分之八十(shí )是南半(📚)县家庭的(🎣)(de )孩子
女儿上(😺)高中时(🐍)距家每年中秋周末我都要骑山(🐓)地车去接(❌)(jiē )她我玄阴门做了(🐉)调查(⏱)后发现到大多数(🍡)自行车接送或自(📿)己(🚁)骑单(dā(🗯)n )车来回的孩子学习(🙆)成绩基(jī )本都好一(🚂)点(🌐)或很不(bú(⏸) )错凡是(shì )小(🙎)轿车接送的孩(🎡)子学习成绩基本(běn )都相对不好或特差
不超(⛪)过(🔽)两个例子在一定程度上说(shuō )明了一贫(🤲)家子弟(➡)多(🏭)人杰纨绔子弟少伟(🈲)(wěi )男二仙(🌓)(xiān )官(👞)降大任于(🥍)斯(🚶)人也必先苦其(👹)心志劳其(🤑)筋骨(gǔ )空乏其身(🤝)劳(lá(🧤)o )其筋(jīn )骨行拂乱其所为所以动心忍(🤘)性曾益(👆)(yì )其所不能(🥐)
现(xiàn )在大力提倡的困苦教育(yù )是是为(wéi )磨练孩(🐀)子们(🍾)的意志所以我(👲)们(🐈)(men )要有意识(shí )给孩子分配较重的家(jiā )庭任务让(💈)(ràng )他们(men )去拼命干安慰和鼓励他(tā )们积极(🍩)地不参(🔴)加异(🐧)常艰苦的(de )社会实践活动去(🚬)锻炼多自(🐩)己在家事事照顾在外事事担(dān )忧太舍(🏫)不得孩(há(🕑)i )子应该是(shì )娇惯孩(há(🏝)i )子要知道红方印如杀子
不勤奋(🔀)努力的孩子又或者(🎥)是小(xiǎo )傻瓜或者(👯)导致也没远(🚄)大的抱负又或(🚡)者对(🍫)学习(xí )内容不(🏎)比较(🚜)感(🎅)兴趣又或(🚛)者是而自尊心自信心(xīn )责任心不强又(yòu )或者是导致意志力薄弱
要想使他们(🏉)相当踏实(🌚)努力地学(💎)我们做家(🈳)长的就必须使孩子(🏦)(zǐ )充分认识到勤奋(📚)刻(kè )苦怎(zěn )么学习(⏰)的(🙂)重要性拥有远(👽)大的(de )理想(⚓)对学出现弥漫的兴趣有(💭)相(xiàng )对较大(dà )的自信心自尊心(🖖)责任(rèn )心有刻苦专研的(de )坚强(🏫)意志(📡)祝每一个家长(🕸)(zhǎng )都是一(🥝)个能够精明(míng )的(🍜)孩子盼每一个孩子都能(néng )相当刻苦努力(📳)地(🗓)去(🏙)学习
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