你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(👋)父(fù )亲是(🆑)什(shí )么样(📟)的
我眼(🍶)中的父(🏪)亲是什(shí )么东西(🐹)样的
他(🥍)为人正(💈)直善良温和待(dài )人宽容(róng )大度工作上敬业爱(ài )岗(💍)对(duì(🚼) )母亲恩爱(ài )非常(cháng )对儿女(🐻)关(🍽)怀慈爱有担当有责任心是我(wǒ )们心中最完美的艺术品父亲(qīn )
孩子遇到事(shì(⏰) )情父亲(🌼)永(🗼)远都(🎞)是责(zé )怪(🍌)(guài )他是什(🛰)么
爸(🎍)(bà )爸(✍)这是(✖)我(wǒ(📇) )这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明(🚁)每次(cì )都拿第(🐡)一
爸爸(bà )我刚(👬)才摔了一跤
你(nǐ )怎摸那就(📳)笨(🙂)连走路都不会
很熟悉(xī(🔸) )的场景有没在多数人(🔺)的(de )印象中有(🔀)(yǒu )一种(🧙)家庭教(jiāo )育(💄)叫你什么都不行(🏡)的话别(🎸)人家孩子永远不会杰出的
为什么有些(📷)家长偏向于责怪孩子(🔭)而不是鼓励孩子可能他(📸)们小时候(hòu )就是这过来的
心理学上说原生(shēng )家庭对一(💰)个人的影响是不知不觉中(zhōng )的因(🤛)此几百(🚆)年而宏阔的(de )当我们一声啼(🕊)哭的(💿)那(🗓)一刻起就终归了我们要(yào )与原生(🦔)(shēng )家庭才(cái )能(🚂)产生许(xǔ )多牵绊这种牵绊从我们出母(mǔ )胎的那一刻就(🍏)也结束在我(🍞)们慢(màn )慢的的成(🉐)长过程(🖐)中我们简单的方法是从养(yǎng )育(🌗)好(hǎ(🤜)o )者身(❗)上悟出了要如何说话如何(hé )处理(⬆)事(🔤)情该如(🛷)何遇上社会如(👮)何(🦔)能跟(gēn )他如果没(🅱)有说一个孩子从小(🐼)到大就在一种打(🐷)击之式教育的(🐳)家庭环境中(📐)生命成长假如他自(zì )己也(yě )认同(➰)(tóng )这些教育那(🌔)就成年(🥊)那以后100的(🛅)会应(🍟)用方(🥫)法到自(♍)己(jǐ )的(🍔)(de )子女(📶)教育上如(🙂)果不是他自己不认(🃏)同而(ér )且不停(tíng )地的(🤒)全盘肯(➿)定自己(🛸)的养大者那你(🌌)(nǐ )这种(zhǒ(📅)ng )完全否定就会像自(zì )我责(zé )备一(🍫)般让他牢牢(láo )地记好自己(🚛)(jǐ )最不(bú )喜(🍤)欢的生养(🗡)者(zhě )的(🌂)言行(háng )并渐渐(♓)反(🏳)展成自(zì(💕) )己最不不喜欢(huān )的样子而这两种情况下教(jiāo )育出(👃)(chū )的孩子成年完了他对孩子通过(🙋)绝(🥃)对否(🎧)定式(shì )教育的可(♿)能性是的很大的
所以在(😷)(zài )日(rì )常教(jiāo )育孩子的过程中(🕐)待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可(📏)以指导发现(🔓)自己是否是被了无论(lùn )是(🌐)原生家(🙋)庭的不良影响如(😙)果没有才发现了分析试图(🍣)换个角度看(💪)看(kàn )问题慢慢改(🎩)变自己的性格(gé )
在我们的社会文化(❄)(huà )中不少家(jiā(👟) )长(👻)误解了(🛬)激将(jiāng )法的(de )正确打开
谦受益谦(🥒)受(🧜)益这(zhè(🏮) )句话(🎆)大家都很熟(🐽)悉不少家长考(🥋)虑到担心那夸奖(jiǎng )会(huì )使孩子自满踏步(🍴)不前索性中选择不(🍢)夸(🥇)赞孩子(📠)而是(🔠)拿别人家的孩(🥞)子作比较(🕍)好或者(zhě )是质(👼)疑自家孩(hái )子的努力的或是(🛵)吹毛求(🥋)疵也可以(yǐ )是一脸严肃最好不要高傲(🌛)有(🤮)一些(🍥)家长似(sì )乎从来(🧒)没(🚄)(méi )有(yǒu )想到过正面估计自家孩子吝啬于公开(🍙)表扬(yáng )孩子(zǐ )并变着法(fǎ(💈) )儿(♍)激将法说白激将法那是凭借(🤕)人的自尊心(xīn )和逆反心理(lǐ )有利的(📀)(de )一面以刺激的搅起(🧝)其不服输的情(👢)绪将其潜(👅)能发挥(✏)出(🥘)来不出来最终(zhō(🕦)ng )达(dá(🤨) )到达到别样的的(de )去说服效(xiào )果(😄)但(dàn )这(😫)(zhè )样的方法的应用是要看(😸)对象(xiàng )环境和条件(jiàn )的因此要注意掌握分寸肯(kěn )定不能操(🏡)之过急也没法(fǎ(🐇) )过缓不然(👇)会(huì(🥀) )能够得(dé )到(dào )而是的结果
不少家长我以为(🌻)激将法是一直否定孩子(✏)以提升强烈的(de )刺激他的目的但他这种(zhǒng )一直绝(🐩)对否定的教育更(gèng )准确的说是一种打(🥡)(dǎ(👀) )击(📥)之(🌵)式(⛸)教育不(🦃)仅不(🕛)一定能燃起孩(hái )子(🚺)的斗志(zhì(💫) )还肯定使孩子到那时变(biàn )得异常很自卑感没了斗志(🌒)还会影响亲子关系相当严重的(de )肯(😃)定(dìng )可能(👟)导致(🤣)孩子心(xīn )理扭曲起来
对孩子(📅)建(jiàn )议使用激将法前提是家长曾经大(dà )肆(💷)表扬过孩(🌵)子(zǐ )当然过孩(🗾)子也就是说肯(💉)定(✏)和受(shòu )到刺激双管(🎅)齐(🚡)下(🗯)才能能够起到(dào )作(🔺)用
有时(🌩)候可(kě(🔁) )能是恨铁(✉)不成钢(😅)也可能是对孩子(💻)期望值太(🌫)高却不了(🦍)解孩子的实际(jì )能力(🎚)还有可(🐾)能是虚荣心(🧠)(xīn )太重
望女成(😰)凤(🔖)望子(zǐ(🍝) )成龙望女成凤是很多家(🏖)长的真实(🐔)(shí )想法但并也不(🆓)是全部的家长(zhǎng )都很自己的孩子大(🍜)部分(fè(🌧)n )的而(ér )且忙(👇)碌(🐱)不堪(🕤)自己的工(gōng )作缺乏沟(💗)通(🕠)也可(kě )以自己小时候(🛤)有曾(🖕)经(jī(😑)ng )的未基于的(🌬)愿望将(👽)孩(📀)子其为自(♑)(zì(🍴) )己的私(🧐)有财产理想的(🥓)继承者而对孩子抱有极大(👇)的期望甚至连有点过(🍋)于理想化但(🔩)他(😿)他们(🗒)却没真(🖼)正的自己的孩子举个例子现在很多家(😀)长(🌜)望(👅)着(🙆)别人(rén )家给(🛀)孩子报课(kè )后(hòu )兴(🏟)趣(qù(🌌) )班就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴(qín )明(💁)天学舞蹈(dǎo )后天(🗺)(tiān )学画画大后天(tiān )学(xué(🗣) )计算(♊)(suàn )机把(bǎ )孩子搞得(🚇)比(🈂)成年人(ré(💽)n )还忙却从来还(🦐)(hái )不知道孩子的兴趣在(🕺)哪里(lǐ )孩子的特长是(shì )什么随后当自己给孩子安(🎦)排(pái )了一切(🥞)孩子却也没给他相(xiàng )应(yīng )的期望回馈很是失望(👌)只好(🌘)对(🚁)孩子特殊批评
在一些(xiē )情况下(🐂)家长们(men )比(bǐ )较喜欢(huān )互相攀比而且两家孩子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩(⭐)比奖项各种(😚)暗(🔐)暗(🐚)对(🏂)(duì )着(👜)干有是家长总(zǒng )觉得自家孩子(zǐ )比(🅱)当(👉)然了别人家的是给他丢份随后对孩(🚔)子没好(💶)(hǎo )脸色
虚荣心(🕡)有时候真的是亲子关系的一大杀手(📂)是孩子(zǐ(💽) )成长路上的(de )绊脚石
以下几种特殊情况家(💸)长也会一直(zhí )责骂孩子
第(dì(🐀) )一(🌰)(yī )种重男轻女思想(xiǎ(🍚)ng )你说起(qǐ )重男轻女的观念(🧙)罪(🤩)魁祸首应该(🚳)是明清(📔)时期断章取义程朱理学的人而他们(💊)的病态不自(zì )信拼(🔏)命地联手(🥥)打(🕝)压女性造成了今天的局面虽说只有(yǒu )几百年的(⚫)历史不过要去除那些(🤛)(xiē )封建余毒并不(bú )是这样的话(huà )太容易这(💚)就倒致了一些女性(🕛)(xìng )从小(xiǎo )到大在家庭(⚪)里不招人(🔴)待(dài )见论什么做的好应该不好永(yǒng )远全是(shì )受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的(👬)窝里横最(🕑)简单(🔶)说(🏋)应该是对着外人一脸笑容(👂)对着家人凶(xiō(㊙)ng )狠的样子(🚼)
这类人一(🎀)般(🐗)有(yǒu )着深多少自卑心(➖)理的心能力(lì )也不是什(⛰)么(me )很(♈)(hěn )强(qiáng )但是又不不(🧛)会愿(😎)(yuàn )意遇(💋)到自(🥠)己的(de )缺(🐪)点随后对着外人传(🍖)送讨好卖乖人格模式希冀完成(chéng )任务(wù )外(🎶)人的肯定对(🐇)着家(jiā )人启动(⭕)霸道(🎵)模式反正又是想完(wán )成任务家人的肯定(dìng )但拉不下(xià )面子(🐼)他们(men )最(🏁)幻术(shù )系的一点就是把在外(🥅)面的气带(dài )到(dào )家里来撒弄(nòng )得全(Ⓜ)家不祝(🏜)生(🚌)活(huó(🚢) )
第三种偏执(🍰)型人格障碍
偏执型(✈)人格障碍(🔷)患(huàn )者的原因在成长过(🐮)程(🥠)中遭遇了众多(duō )批评全盘肯(🚸)定(dìng )辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心(xīn )理疏导致使当(😒)他(tā )们成年那以后家里人需要(🗼)听自己的否(🌟)则那就(jiù )是不忠就是(👥)背叛(pàn )过即便你是好意提醒他们也(🕤)会其为(🔞)是对自己的敌意但是把事(shì )情(🍨)闹大弄得尽人皆(jiē )知而他们在教育子女方面最经常做的是在(😑)子女身上(🔭)反(🏯)复重(😓)复(💻)(fù(🛃) )自己小时(✔)候的遭(😥)遇拼命地否定打(🔹)击
上述事项(xiàng )几种(zhǒng )可能(né(🚢)ng )不管是(🎪)哪一种(🗽)对子女心理成长都更为(🌉)很(🌶)不利不(bú )可否认有是家长是是因为好意但(dàn )是长时(⬅)刻在打击式教育下成长(🔶)的孩子会出(🤨)现(⏫)相当严重的自卑感(gǎn )有(🥩)的可能心(🤭)理扭曲甚至还患抑(🌰)郁症(zhèng )偏执型人(📞)格障碍等
这(🕹)对常期处于(yú )这样的(🌐)环(huán )境下的(de )孩子只能说学会了自己(jǐ(⏱) )疏导情绪或找(🏽)朋友倾(📉)诉渐渐(jiàn )地释放者不良(🔽)情绪也也(🍂)可以(🔶)(yǐ(🚨) )试着从另一个(gè(🎫) )角度去表述(shù )要知道(😚)些父母的出发点是好的只(🏎)是方法不对(🚀)
以上是我(wǒ )的(💙)回答(♿)如(📛)果(guǒ(🦃) )不(bú )是您(👩)另外那(🔲)些疑问感谢下方评论区私信给我共(🙌)同探(🕧)讨
这里(🤷)是心(🅰)理(lǐ )咨询师(shī )里外(🔦)雅堂码字易(💷)为假如您质疑我的观点(diǎn )请(qǐng )点个在看如果没有(yǒu )我的回(🏍)答对您和您的朋(🤓)友有帮(🖥)助请点(🎫)赞和评(🌲)论给他们谢谢啊
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