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如(🎯)何引导(🌿)(dǎo )孩(hái )子读书
我们都期望我们的孩子(📊)能勤奋努力只不过都有(🕰)哪些东西能使孩(😟)(hái )子(zǐ )走上刻苦之路呢文(wén )章(㊙)从七个方面(miàn )做了(👲)分(✔)析论(🚯)述(shù )聪明理(lǐ(🎚) )想(xiǎng )兴(♑)趣自(zì )信(xì(⛑)n )自尊(🖤)责(⛳)任意(🤸)志每一(yī )方面的论(⏸)述(🍰)具体对我(🎙)们有挺好的的启(✂)迪作(📯)用
懒字当头万事(🧖)(shì )难勤字迎头(🐴)万(🦒)事易春(🏹)天播种秋天收少年勤奋壮年酬植树不一定(😞)结果(🛩)但(🚃)不植树就一定应(💭)该不会结果勤奋不一定顺利但不勤奋就一定(dìng )不(bú )会顺利一(😽)般人只要你努力勤奋大(dà )都会蓝月(🍨)帝(🦗)国不一(yī )般(🈴)的人(🧔)
人的(😟)容(🍺)貌大多一般谁(⛑)美心(♒)谁那就是(shì )美男美女人(rén )的智力大部分(🕊)同一谁努力勤(qín )奋谁应该是天才人(ré(💶)n )唯有勤(🎠)(qín )懒之分也没(méi )灵(♍)笨之分高山(🌋)之宝只都属于那些敢(gǎn )于攀登之人深地(dì )之藏(🚁)只(zhī )不属于几个勇敢地挖掘之人(rén )
如果能勤于(yú )努力耕(gē(📏)ng )耘(yún )倒处(chù(🤭) )也有收获只需勤(🤩)于请教全是(🌇)应该有(yǒu )老(🍜)师如果能勤(💪)学善思倒处都是知识只需(🦃)(xū )善(🅰)于思考大街上都有(🥩)(yǒu )问题只要你(⚡)(nǐ )勤于(👼)突然发(🌇)现(xià(✳)n )全(quá(🛺)n )是应该有(yǒu )美丽的(de )如果(🏜)勤于(🏹)练习写(xiě )作(zuò )倒(🐔)(dǎo )处应该有素材如果勤于探索(suǒ )倒处(🕧)都(👵)有真理
心勤就有想(🈁)不完(wán )的问题体(🈂)勤(qín )就有(😵)干(🕡)不完(wán )的事(shì )情多问问题多多(🎲)经经验多多学学识多(😂)多思思想多勤(qín )奋莫御(yù )有怠(👮)惰(duò )有(🏦)可(🎥)(kě )失勤奋的人所创(👠)造的(de )财富你的懒惰的人撒落财富
古今(✊)中外(😗)关(😮)与勤奋(🚀)的(🆚)经典名言成(🎠)万上(shà(🎚)ng )亿条其中(💆)的(de )许多大(🛃)(dà )家都耳(ěr )熟能详(xiáng )此(🥕)处(chù )我就再(zà(🥢)i )次累(👤)述了上边所(🕒)(suǒ )述是笔者对勤奋重要(🧙)性的一些不认识和感言(📼)
勤奋是(➡)如(rú )此地地(🌉)不重要呀(👱)可(kě(👙) )就在(🚸)这(🥛)每个家庭都(🍆)十分如此重视教(jiāo )育更加舍不得在(🖇)(zài )教育上投资什么的今天(🖌)许(xǔ )多孩子却不知道勤奋刻(🔯)苦地学习这令(🏪)孩子(zǐ(🎭) )的家长更(⛸)加无(wú )可奈何和头疼起来那就什(shí )么(👔)可使孩子相当(dā(🙄)ng )踏(tà(🈁) )实努(🍾)力地(🕳)怎(🌁)么学习呢
一聪明使(shǐ )孩子(🐍)努(nǔ(❤) )力(🏞)勤奋
无知(🥟)的人完全相信天才(cái )聪明的(🚼)人我相(🔠)信(🕷)勤(📓)奋刻苦(kǔ )愚(yú )蠢(📳)无知的贪(🎣)图(⬛)安逸(♎)聪明的人努力再努力(lì(💅) )勤奋唯一聪明的人大都酷爱(🌥)怎么(me )学习之(🔟)人是特别刻苦努力(lì )之(zhī )人
因为他们(😑)自然也(⤵)知(zhī )道念(🍿)(niàn )书自(zì )学(🔒)和勤奋(🚼)努力的重要性大家(jiā(🙍) )可能(🥉)会(huì )经常(🌜)会听到这样(yàng )的话我的孩子尤其(🕝)聪明(míng )是(🆑)还不知道自(🏯)学到(🔠)(dào )底勤奋努(🐈)力当我听着这样(🆖)的话时(💟)心里在想你(nǐ )的孩子并非(🔰)聪明反而一个(🌼)十(shí )足的小傻瓜(🏞)
为啥呢(ne )读(🔍)书好去学习(🕘)勤奋(🍷)努(💡)力的(de )重要性(👳)举世皆知(🤩)麻(má )烦问下它们的(❇)(de )名言警句名人故(💪)事屈指可数(💷)(shù )一(yī )个(🎀)连(📄)读书(shū )呢去学(🐣)习勤奋努力(🦆)的重要性都(⏱)不知晓而(é(🥠)r )不(🧝)干正事很(hěn )贪玩贪耍(😺)实在是浪费比金银(🌨)珠宝还得珍贵的物品得多的(♟)(de )即(jí )将到(🤰)手时间的人能说是笨的吗
我(wǒ(😄) )其实(🧚)智商(🚀)高不(bú )不等(⏩)于聪(cōng )明当然也知(❔)道读(🤚)书好自(zì )学(xué )和踏实努力重(🧠)要性而(ér )踏(🤳)实(🚔)努力自学的人才(🍨)是完(wá(💞)n )全(quá(💑)n )精(jī(🚧)ng )明(🤷)之人我们做家长的(de )估计神(📞)智地知(🧘)道这一点要对孩子接受(📁)有效的聪明(🚲)(míng )教育使我(🔖)们的孩子真正地聪(🗝)明站了起来仅有让孩(🐷)子(🦓)完全了解到了学(xué )习(xí )和勤奋刻苦(💀)(kǔ(🤟) )的重要性(xìng )他们才会唯一热爱学(🕕)习真正去努力勤奋
二(èr )理想使(shǐ )孩子刻(👞)苦
理想是麻(má )烦问下未(wè(🎯)i )来的美好憧憬你是什么人身上都蕴含着巨大无比的智力(lì )精力(🚤)体力(📟)等潜能那(🌌)样的潜能一旦被理想的火焰火点燃了其狂暴出去的巨型能(néng )量有时连(♟)(lián )自(zì )己(🐈)也会(🔷)惊奇
如(rú(🐠) )果没有一个人(rén )有(yǒu )了远大的(🐰)理想他(🔢)就会甚至于我们的理(📇)想永不放弃(qì )奋勇向前地踏(🌳)实努力拼搏奋(🏵)斗甚至连为之甘愿牺牲生命也奋不顾(⛽)身在(zà(💬)i )所不辞这些模(mó )范人物英雄人(🔅)(rén )物应该是最是(🤖)是的例子
据我远处观(guān )察小(🚰)学生就有理想的差不多中学(🕠)生中的(de )一(🌊)些人巳经有了实(🈹)现理想的意(🖐)识大学生则许多人最终确立(🚲)了(🥐)未来的奋斗目标(biāo )
作为家长(zhǎng )要及时并(bìng )且小孩健康的(🍧)理想教育让孩(😘)子(🌧)(zǐ )尽快(kuài )地占据远(🎎)大理想多么伟大(📉)的理想才能(🌟)(néng )产生钢(📤)(gāng )铁般的(de )意志斯大(dà(🎎) )林一(🏑)个人的目标越(yuè )新亚他的潜力就可以发挥得越大(dà )高尔基那些经(🥪)典(🐳)的至理名言都深含理想(👝)使(shǐ )人勤奋刻苦之意
三兴趣使孩子(🙄)努力(🌹)勤奋
兴趣是(shì )一(yī )个(gè(🔦) )人对某(mǒu )事的热爱心里其(qí )实理想是人(💄)们刻苦努力的借用动(dòng )力再逼(❔)使人专(🐝)心致(🕎)致(zhì )努力(✳)勤奋的那巨(🕎)大力量是兴趣牛顿道尔顿导(🤹)致(zhì(🛤) )痴迷于(🔧)物(wù(🚦) )理学一辈子(zǐ )不结(🥚)婚了而为(😧)(wéi )科学(xué )事业(yè(📰) )拼搏奋斗了一生一个人(🕛)拥有了物(🍶)理学之父一(⚽)个(gè )人(🕑)拥(yōng )有了化学(🛀)之父
爱因斯坦由于对罗盘的不(bú )解(🍡)长长(zhǎng )地爱上了了物理学为科学事业踏实努力(lì )地(🔎)探(🎾)索了一生曾(🐟)经的继(🔉)(jì )牛顿(dùn )之前最(⛽)崇(chóng )高的(😉)物理学家一些痴迷于网(🧠)络游戏的孩(hái )子(zǐ )这些痴迷于(💋)打(dǎ )牌的成年(nián )人都是兴趣的巨型力量在(zài )催(🛍)使着他们但是那是很(🌌)高级的害人兴趣罢了(le )
每一个(gè )孩(🎷)子一我属(👃)兔就有一个(😝)很(🤸)不错的心里(💩)品(🙉)质(🌏)好(🍉)奇心(🥂)它是产(chǎn )生兴趣的前(♊)提因(💞)此我(🚒)们要有意(🚞)(yì(🐮) )识地温柔呵护依(👩)靠保持优化孩子的这(zhè )一优越的自然条件心理品质使他(🐯)们(men )才能产生对现代(dài )科学对去学习对发明(míng )创造等的浓(📉)厚(🎟)兴(🛵)趣
兴趣分两(♏)种一种(zhǒng )是真接兴趣(🌻)一种是(🐥)利用(🐔)兴趣事物(🈺)本身饶有(🔓)兴致而紊乱的兴(⤵)趣称之为直接兴趣(🤷)它(🚠)是(shì )兴趣(🤵)的低(dī )级形态(tài )如(rú )游戏(xì(👿) )影起的兴趣
建立起在对(🐣)事物重要性的深刻(kè )认识基础高台之上而有一种(zhǒng )的兴趣称(🧜)之为利用兴(😲)趣儿童对(🆒)事物的兴趣(🎵)(qù(😥) )大多不属于直接(jiē )兴趣成人对(😴)事物(wù )的兴(xìng )趣(qù )大(dà )多数都属于借用兴趣(qù )
的原(🥩)因间接兴趣组建在对(duì )事(🐦)物重要性的深(shēn )刻认识基础之上所以(😂)我它比直(zhí )接兴趣稳(wěn )定不(bú )持久也比前(qián )者更重要
我们应当据孩子的年(nián )龄早日地(😋)放出他们对怎(Ⓜ)么学(💘)习的(de )兴(📣)趣儿童期要多外(📅)在表(biǎo )现去学习对象的趣味(wèi )性以催发(👉)他们的就兴趣(🏌)青少年期要多(🈁)影像展示学习对象的(de )重要性放出他们(men )的主(zhǔ )动兴趣(qù )兴趣有着极为(🔂)强大的推动(dò(🛌)ng )力你若放出起了孩子对自学的浓重兴趣(qù(📣) )你是不想让他们勤奋努力去(😕)学(😆)(xué(🐹) )习都(📛)不行(háng )的(de )话
四自(🧑)信心使(shǐ )孩子(zǐ )勤奋刻(kè )苦
唯有相信自(🌠)已经奋斗(dòu )拼搏能(👳)完成的人才会去(👙)努力勤奋(fè(📷)n )自卑心(📯)理(📶)极为严(🤵)重事事对自己不绝对的(de )信任(💳)怀(huái )疑自己努(nǔ )力再努力(🌼)又是(🏡)白费劲的人会去努力再努力吗自信使人(💛)刻苦勤奋使人成功成(☝)功使(👋)人更加自信(🍸)越来越的自信(xìn )使人非常努力(🔤)勤奋
这那(📑)就(🥒)是自傲与勤奋(🔔)的(🥢)囊(🍖)(náng )腺(😿)瘤互(hù )动与良性循(🚮)环也(yě )可以(🚜)(yǐ )称(🥝)之为自(🔋)信勤奋循(🆒)环我(💏)们只(❤)要把(🎲)孩(hái )子们约束到这种(zhǒ(🕍)ng )良性循(xún )环(👶)中去了(🕙)他们(men )自然变会太(🤤)(tài )地努力勤奋
没的家长经常人前或人后(hòu )把你(❇)咋这么说笨这(🌲)两句(🛏)话挂(guà )在(😓)嘴(zuǐ(🍒) )边这样(🏀)的家长(🗿)他们的孩子应(👃)该是(shì )个聪明娃也要被他们(🔂)说成(🤭)小笨瓜善于观(guān )察发(😷)现孩(😽)(há(🎒)i )子的闪光(➗)点多安(ān )慰和鼓励少指(🀄)责(⏫)应该是为了(🚸)使他(tā )们有成应该是是为培养孩子的自(zì )信心
越有自信越易完成越最终就越强大的(🐦)自信这是自信与成功(gōng )了的囊(💆)腺瘤互动与良性循环这个(😋)(gè )可以称之为自信成功循(xún )环
是没(😆)(méi )有这个(🧑)自信(💶)成功小循环的(de )实现(📆)上述(😱)自信勤(🚈)奋(✏)之大(👊)循环就应(yīng )该(🍘)不会实(🏖)现程序我们(🦒)做家(🔮)长(👅)的一定(🐿)要把孩(😂)子引(yǐn )到这(zhè )些(🗝)(xiē )循(xú(✉)n )环中去假(jiǎ(🔵) )如让孩(📹)子进入到(dào )了(le )自卑心理失(shī )败(📃)的话自卑之恶性循(👀)(xún )环(huán )洞府之中那(nà )孩子势必(🆑)会越加自卑(🙇)感厌学你(⛺)的懒惰
五自尊(zūn )心(🗿)使孩(❔)子(zǐ )努力勤奋
人(rén )人应该有自尊心那是年幼(yòu )的(de )孩子(zǐ )也(yě )是这(🐗)(zhè(😦) )等所以(🏔)我(⏬)我(🕷)们在人格上一定要把孩(🚔)(há(🤾)i )子当大人来看(🍛)待要(yào )像(🚀)尊敬大人一样谦(🔝)让他们以完全保(💾)护他(🔑)们的(🐄)自尊心小学(🈴)生一般不(🧟)可能有一种远大的理想其(qí )怎么(me )学习动力比较(jiào )多应该(gāi )是(🐫)自尊心在起作(📉)(zuò )用
是(shì )因为学(xué )习那(⏺)样最好(hǎ(📒)o )老(lǎo )师就是喜欢家长很不待见同学高看自尊(🧟)心就换(🚁)取了比(🙃)较大(🐿)满足人一(yī )旦失去(🐋)了(🅰)自尊心死(sǐ )不悔(🔛)改别(bié )了脸(🔷)皮就失去了(🍥)了教(🕜)育(yù )的前提就死去了积极(🌫)上进勤奋(🛏)努力的动力所以才(🏜)我(🆖)们一定要(yào )尤(✉)感(🥅)去珍惜孩(😪)子的自尊心要(yào )在此前提下得以为原则对孩(😿)子并且教育
例如多公开表扬少严厉批评人前(🥌)且不说孩子笨不(🐐)学年(🤲)轻不懂(dǒng )事等身上(shàng )有伤孩(hái )子自尊的话那(⭐)些好给孩子乱发脾(pí(🎹) )气甚至(zhì(🐏) )于(🤷)动不动就恶语相向相伤(🐕)棍棒乘积的家长确(què )实是是太(tài )也没一点教育知识和水平了要想(xiǎng )现(⚓)代(dài )教育(💜)好孩子欲得(🛴)教育好自(🍭)己(jǐ )
六责任心使人勤(🎵)奋
责任(🐃)心又叫责任(😗)感是指人们特别要求自己做好应(yīng )该是(shì )承担部(bù(🍦) )分的事情的自觉心(⛪)理意识责任心强的人(rén )会对自己所畜牧兽(shò(🎺)u )医相关专业的(🏂)事所应(☝)该是承担部(🦋)(bù )分的事尽(🛃)职尽(😉)责踏实努力以至少精益求(🚙)精
因(🤽)此我们(😃)应迟些对孩子(👼)们参与责任心教(jiāo )育(🍪)让他(🏖)们(🌵)(men )很(💧)清楚另外学(xué )生就肯定也可(kě(🐀) )以说(🗺)前提是(🎂)踏实努力地学习且好好学习天天向上(shàng )才是孩子(zǐ )就应(💹)该要尽一切所能地多体谅父母(mǔ(🧐) )为父母分担忧愁为父(👣)母争口气让(🔌)父(fù )母为(🐯)(wéi )自己(🦔)突然感到无比自豪这(⛲)对孩(hái )子的勤奋(fèn )努力很有(yǒu )帮助
穷人的孩(hái )子因此早(zǎ(⏯)o )大东家应(🏘)该(🤹)是的(🍰)原因穷苦的家境逼(bī )使他(tā )们赶着地为父母分担家(🎋)庭责任这无形中就培(👭)养(🚠)训(xùn )练了(🍘)他们的责(zé )任(💔)心(xīn )少年强则国(🚀)家强(🔒)少(shǎo )年智则国家智若(ruò )让孩子清楚国家(💔)对他们所牵挂的殷切的期望(wàng )而(ér )有胸怀天下的责(🌭)任心那就就会对孩子的勤奋(fèn )努力再产生无(💯)穷尽(jì(🎥)n )的(📊)力(lì )量
七意(⛷)志力使(🀄)孩子努力勤(🤝)奋(💯)
做任何事(shì )都并(🏈)非一帆风顺的若做得最拔(⛲)尖更是(shì )会(🖇)遇到了很多艰难(🌿)险阻因而一件事情要想勤奋努力地一直(zhí(🚽) )做继续必须得有十分(🕺)顽强的意志(🎄)要不然就不会去勤(🎊)奋(fè(🕊)n )去努(nǔ )力(🏫)也没恒(💶)心和毅力必是意志不坚(jiān )强(🧣)的(🥤)表现也不勤奋(👆)的表(♏)现(xiàn )
谁又(🧠)能真正(Ⓜ)勤(👜)奋刻苦的人会(huì )三分(fèn )钟热血吗许多人(😟)那种渴望子孙兴(🎒)旺(wàng )却不打(dǎ )算(🚭)(suàn )六根清净地生活生(shēng )活(🚋)许多(duō )人一种渴(💿)望成(🏑)功却不(bú )想勤奋刻苦刻难地努力只思很努力并不想结(🧖)果并(🐔)不一定会有(🕹)好的结(🌷)果只思结(jié )果并不想努力而不会(🐴)有坏的结果
贫(🎀)家(🗨)子弟因此多良才那就是(shì )的原(yuán )因他(🍀)(tā )们(men )的困顿(🏗)家(🕌)境慢慢(😃)的地(🚑)锻炼身体了他们的意(yì )志系统优化了他们的性格(gé )同时也造(zào )就了他们自强自立(🏀)发愤图强变则通的努力(🌝)进取向上(👾)的(de )精神
我们县里北(🏞)部(💄)地(📵)少人(💠)多办厂做生意赚钱(📺)的人很(hěn )多(🚜)(duō )因为(wéi )北半县家庭的(🌰)经济(jì )状况比(🧛)南半(bàn )县好众多(🍋)南(📔)(nán )半县家庭的孩(⏳)子土(💈)里刨食(👆)汗滴禾下土地也在帮大人干(💒)繁(fán )重农活的时(🛎)候北半(bà(🈴)n )县家庭的大部分孩子则(🚌)正(🔵)在空调屋里打电(🍄)脑玩游戏呢
繁重(📏)的农活历(lì )练(🚟)了他们的意志坚(🎙)(jiān )强的毅力使他(🌫)们也(📺)能刻苦地怎么学习因此(📘)每年考到重点高(gāo )中的初(🆎)中(zhōng )生考(🍶)进大学(🈯)本科的高中生(shē(🧜)ng )百(⛳)分之八(🐃)(bā )十是南半县家庭(🕝)的(👎)孩子
女儿(é(🌊)r )上高(🐚)中时距家每年中(🍋)秋(qiū(😚) )周末我都要骑山(🌺)地车(chē )去接她我(🕶)玄阴门做了调查后发现(😜)到大多(🌎)数自行车(🚙)接送或自己骑单车来(lái )回的孩子学习成(chéng )绩基本都好一点(🛐)(diǎn )或很不(bú )错凡(fán )是小(xiǎo )轿(👒)车(chē )接送(sòng )的孩子学习成绩基(🔣)(jī )本都相对不好或特差
不超过两(📞)个(✡)例子在一定程度(🖋)上说(🤪)明了一贫家子弟多人杰纨绔子弟少(🎼)伟男二仙官降大任于斯(✌)人也必先苦(💝)其心志劳其筋骨(🔰)空乏其身劳其筋(jī(🍿)n )骨行拂乱(🏴)其(qí )所为(🔀)所(🕹)以动心忍性曾(🈹)益其所(💉)(suǒ )不能
现在大力提倡的(㊗)困苦教育是是为磨练孩(😦)子(zǐ )们的意志所(🏨)以我们要有意识(😮)给孩子分配较重的家庭任(🍘)务(wù )让(🈶)他(tā )们去拼命干安(ān )慰(wè(🏾)i )和鼓(🕤)励他(🏵)们积极(jí )地(♌)不(📦)参加异常艰(⛷)苦的社会(huì )实践活(💵)动去锻炼多自己在家事事照顾在外事事担忧(😏)太舍(⏹)不得孩子应该是娇惯(👣)孩子要(🗾)知(👂)道红方印(🥛)如杀子(zǐ )
不勤(🐵)奋努力的孩子又或者是小傻瓜(🔈)或者导致也(🧓)没远(🍸)大的抱负又或者对学习(🔯)内(🍄)容不比较感兴趣(🕤)(qù )又(😶)或者是而自尊心(🦑)自信心责(💉)任心(🏴)不强(🏂)又或(🎼)者是导(👤)致意志力(lì )薄弱(🃏)
要(😈)想使(shǐ )他们相当踏实努(💏)力地学(🥠)我们(🔮)做家长的(de )就必须使孩(🖊)(hái )子(🆕)充分认识到勤(🏛)奋刻苦怎么学(xué(🗒) )习的重要性拥有远大的(🐑)理想对学出现弥漫的兴趣有相(🕝)对较大的自(🅰)信心自尊心(👔)责(zé(🉐) )任心有(yǒu )刻苦(kǔ )专研的(⬅)坚强意(yì )志祝每(🐧)一个(🕤)家长(🤭)都是一(💞)个(gè )能够精明的孩子(💆)盼(👚)每一个孩子都能相当刻(💍)苦(🧒)(kǔ )努力地(💱)去学(xué )习
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