你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父亲是(✳)什(😒)(shí )么样(yàng )的
我眼中的父亲是(🦇)什(🐜)么(🏺)东(🌸)西(🐝)样的
他(tā(🌽) )为(wéi )人正直善良(🎼)温和待人宽容大度工(🍣)作上(shàng )敬业爱岗对母(🎑)亲恩(ēn )爱非(🚘)常(cháng )对儿(ér )女关怀慈爱有担当有责任心是(shì )我们心(🔒)中最完美的(🕹)艺术品父亲
孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是(🌯)责怪他是什么
爸爸这是(shì )我这一次考试的成绩
才(cái )98分(fèn )你怎摸不考100你看(🎋)隔壁(🎐)的小明(míng )每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎(👔)摸(mō )那就(🎷)笨连(🕌)走路都(🐂)不(🌉)(bú )会
很熟悉(🤠)的场景有没(mé(📳)i )在多数(🚝)人的印象(📏)中有一种家庭教育叫(jiào )你什(🙍)么都不行的话别人家孩子(zǐ )永远不会杰出的
为什么有些(xiē )家长偏向于责怪孩(📭)子而不是鼓励孩子可能他们小时候就(🉑)是这(zhè )过来的
心理学(🍎)上说原生家庭对(duì )一个人的(🈚)(de )影响(🛌)是不知不(😡)觉(💚)中的(📬)因(💍)此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的(📓)(de )那一(🕚)刻(kè )起就终归了我们要与原生家庭才(🈁)(cái )能产(🤷)生(🎴)(shē(🏮)ng )许(xǔ )多牵(😄)绊这种(zhǒng )牵绊从我(🌅)们(🥩)出母(mǔ )胎的(de )那(nà )一刻就也结束(🍮)在(🔈)我们慢慢的的(🖍)成(chéng )长过(🏿)程中(zhōng )我们简单的方法是(🧖)从养育好者(zhě )身(⏫)上(shàng )悟出了要如何说(♑)(shuō(🐈) )话如(🐙)何(🌑)处理事情该(🍏)如何遇(👨)上社会如何能跟他(⏸)如果没(🎷)(méi )有(yǒu )说一个(💧)孩子从(⛎)小到大就在一(yī )种打击之式教育的家庭环境中生命(mìng )成长假如他(🥁)自己也(🎿)认(😥)同这些教育(😿)那就成年那以后100的(de )会(🅾)应用方法到自(🚓)己的子女(♿)教育上如果不(bú )是他自己(jǐ )不认同而且不(bú )停地的全盘(📍)肯定自(📪)己(🦗)的(🍊)(de )养大者那你这种(zhǒng )完全否定就会像自(🎤)我(🏬)责备一般让他(👧)牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的(de )生养(🍳)者的言行并(🔜)渐渐反展(🎉)成自己最(zuì )不不喜欢的样子而这两种(🚈)情况(🛋)下(xià )教育出(chū )的孩子成年完(🥏)了他对(duì(🖋) )孩子通过绝(🔐)(jué )对否定(🥖)式教(jiā(🦑)o )育的可(kě )能(🌄)性是的(📪)很大的(📞)
所以在日常教育(🐱)孩子(💩)的(de )过程(ché(😛)ng )中待人接(jiē )物(wù )与人相处随时(shí(👊) )觉察到(dào )自己的(🕥)(de )言(🍰)行可以指导发(🌂)现自(zì )己(🏤)是否是(shì )被了(🍷)无论(🍥)是原生家庭的不良影响如果没有才发现(🛍)了分析试(🍎)图换个角度看(📠)看问题慢(màn )慢改(gǎi )变自己的(de )性格(gé )
在(😦)我们(👝)(men )的社会文化(huà )中不少(shǎo )家长误解(🕋)了激将法的(de )正确打开
谦(🐻)(qiān )受益谦(✈)受益这句话(👫)(huà )大(dà )家(👅)都很熟(🍕)悉不(🚢)少家长考虑到(🚵)担心那夸奖会使(🤦)孩子自满(🎫)踏步(👠)不前索性(🛺)中选择不夸(🕥)赞孩子(zǐ )而(🤙)是拿别(📡)人家的孩子作比较好或(🤱)者是(🏵)质疑自家孩子的努力的或是吹(🥚)毛(🏆)求疵也可以(🔮)是一脸严(⚡)肃最好不要高傲有(yǒu )一些(👇)家长(zhǎ(🐆)ng )似乎从(🕶)来没(😣)有想到过正面估计自家孩子吝啬(😲)于公(💰)开(🍥)表(biǎo )扬(💲)孩子并变着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(💉)有利的(🥞)一面以刺(cì(🥝) )激的搅起(🏭)其(qí )不服输(🐛)的情绪将其(qí(👤) )潜能(🈵)发(🙋)挥(🏾)出来不(😑)(bú )出来最(🔳)终达到达到别样的的去说服效(⭐)果(📱)但(🍍)这(📰)样的方法的应用是(👚)(shì )要看对(duì )象环境和(🚔)条件(🤮)(jià(🦂)n )的因此要注意掌(🕢)握分寸肯定(🌈)不(bú )能(néng )操(🤤)(cāo )之过急(🔲)也没法(🍝)过(🛰)缓(huǎn )不然会(💁)(huì )能(néng )够(🧓)得到(dào )而是的结果
不少家长(🔏)我以为激将法(🍇)是一直否(fǒu )定孩(😬)子以提(tí )升强烈的刺激他(💭)的目(mù )的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的教育更准(🐰)确的(➰)说(🚩)是一种打击之式教育(😞)不(bú )仅不一定(🏣)能燃起孩(💭)子的斗志还肯(kě(🎵)n )定(🚹)使孩(🉑)子(🧜)到那时变得(🍕)异(🤟)常很自(zì(🚌) )卑感没(🛴)了斗志(zhì )还(hái )会影响亲(qīn )子关系相当严重(chó(🍓)ng )的肯定(📗)可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来
对孩(🚑)子(zǐ )建(jià(🌸)n )议使用激将法前提是(🤼)家长曾经(jīng )大肆表(🔧)扬过(guò )孩子当然过孩子也就(😈)是(🤲)说肯定和受到(👞)刺激双管齐(qí )下才(📺)能能够起到作用
有时候可能(🏅)是恨(💱)铁不成钢也(🥨)可(🔧)能是(😿)对孩子期望(wàng )值太(🌑)高却不(bú )了解孩子(❓)的实(🤙)际能(💑)力(lì )还有可(💼)能是(🛏)(shì )虚荣心太重(chóng )
望女成凤(🐮)望子成龙望女成凤是很多家长的真(🔣)实想法但(😌)并也不(🗨)是全部的家长(🤯)都很(🙆)自己(🎰)的孩(🙉)子大部分(👂)的而且(🍮)忙碌不堪(💠)自己的工作缺乏沟通也(🐙)(yě )可(🍐)以自己小时候(hòu )有曾经的未(wèi )基(💺)于的愿(yuàn )望将孩子其为自己的私有财产理想的继(jì )承者(zhě )而对孩(😅)子抱(bào )有(🍧)(yǒu )极大的期(🕒)望(🧐)甚至连(lián )有点过于理(lǐ )想(🏑)化但他他(🥟)们(men )却(què(🚝) )没真正的自己的孩子(zǐ )举个例(🤹)子现在很多家长望(wà(🕒)ng )着别人家给孩子报课后(🐰)兴趣班就(🦌)(jiù )跟了(🌆)瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后(😪)天学画画大后(🏐)天(🌇)学计(🈸)算(🤭)机(📱)把孩子搞得(♌)比成年人还忙却(😲)从(cóng )来还不知道孩子的兴(🛂)趣在哪里孩子的特长是什么随后当(🌐)自(🌞)己给孩子安排了(🚼)一切孩子却也没给他相应的期望回馈(🥈)很是失望只好对孩子特殊批(📂)评
在一(yī(🚔) )些(🏖)情况下家长(🛠)们比较喜欢互相攀比而且两家孩(📬)子所有人而且不喜欢(huān )比成绩(🍧)比奖(💲)项(👦)各种(🐌)暗暗对着干有(🤼)是家长总觉得自(💺)家孩子比当然(rán )了别人(rén )家的是给(🕥)他(🕯)丢份随(suí )后对孩子没好脸色
虚荣(🤰)心有(🌩)时候真(🚊)的是(shì )亲子关系的一大杀手是(💻)孩子(🎵)成长路上(📀)的(➖)绊脚石
以下几种特殊(shū )情(🍥)况家长也会一直责骂孩子
第(🗓)一种重(🚧)男轻女思想你说(🌥)起重男轻女的观(🍓)(guān )念(😺)(niàn )罪魁祸首应(yīng )该是明清(♓)时期断章取义程朱理学的人而(ér )他们的病态不自(zì )信拼命(🥊)地(🆘)联手(shǒu )打压女性造成了今天(🕔)的局面虽说只有(🦑)几(🔱)百年的历史不过(guò )要去除那些封建(jiàn )余毒并不是(shì )这(🥒)样的话太(😘)容(👥)易这就倒致了一(yī )些女性从小到大(dà )在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做的好(💑)应该不好(hǎo )永远全是(🎀)受(👓)窝囊气(qì )的(👶)那一个
第(🌁)二(👰)种窝(wō )里横
有所谓的(de )窝里横最简单说(shuō(👹) )应该是对着外(wài )人一(yī )脸(👱)笑容对(🎰)着家人(rén )凶狠的样子
这(zhè )类人一般有着深多少自卑心理的心能(néng )力也不是什么(me )很(hěn )强但(dàn )是又不(🔍)不(bú )会(🚘)愿意(yì )遇(yù )到(dào )自己(jǐ(🤵) )的(🥎)缺点随后对着外人传送讨(🥤)好卖乖人(🥟)格模式希冀完成任务外人的肯定对(duì(⛴) )着家人启动霸道模式(shì )反(⏱)正又是想完(🕣)成任务家人的肯定但拉(lā )不下面子(🏊)他们最幻术系的一点就是(shì )把在(🐓)外面的(🌠)气带到(💖)家里(🌍)来撒(😟)弄得全(📶)家不祝(zhù )生活
第三种偏执型(xíng )人格(👲)(gé )障碍
偏执(🎉)型人格障碍患者的原因(🔽)在(🉑)成长(🐥)(zhǎng )过程中遭遇了众多批(😠)评全盘肯定辱骂(🐊)(mà )吹毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的(🌓)的(de )心(🎪)理疏导致使(shǐ(🚺) )当他们(🗾)成年那以(🦆)后家(jiā )里人需要(🎠)听(🎇)自(📫)己的否则那就(📫)是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他(tā )们(men )也会(🌷)其(🗝)为是对自己(jǐ )的(🖍)敌(🌶)意但是(💩)把事(shì )情闹大弄(🚀)得尽人皆知而他们在教育子女方(🖍)面最经常做的是在(zài )子女身上反复重(🔤)复自(🚵)(zì )己小时候的(🕛)遭遇拼命地(🤚)否定打击
上述(🌁)事项(🔽)几(jǐ )种可能不管是哪一种对子女心(🅿)理成长都更为(wéi )很不利不可否认有是(🌰)家长是是因为(🥧)好意但(🤦)是长时刻在打击式教(💊)育下成长的(🎧)孩子会(huì )出现相当严重的自卑感(gǎn )有的(de )可能心理扭曲甚至(😗)(zhì )还患抑郁症偏执(📁)型(🐐)(xíng )人格障碍(ài )等
这对常期(🐩)(qī )处(🍒)于这样的(de )环境下的孩(🔑)子只能说学会(💗)了自己疏导情绪或找朋(pé(🍱)ng )友倾(🐎)诉渐渐地释放者不良情绪(😙)也也可以(🤶)试着从另一(💎)个(😓)角(jiǎ(🌆)o )度去表述要(💿)知(zhī(💌) )道些父母的(🍭)出发点是好的只是方法不(🚼)对
以上(🚹)是我的回答如果(guǒ )不是您另(🤒)外那(🏟)些(🐑)疑(yí )问(📨)感(㊙)(gǎn )谢下(xià )方评(🏟)论(🚓)区(🍁)私(🎇)信给我共(gòng )同探讨(🈸)
这里是心理咨(zī(🤦) )询师里外雅堂(😵)码字易(🚎)为假(jiǎ )如您质(⛰)(zhì )疑我的观点请(🐼)(qǐng )点(diǎn )个在看如果没(🤑)有我的回答对您和您的朋(🏏)(péng )友有帮(bāng )助请(🚹)点赞和评(🖤)论给他们谢谢啊
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