你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🏂)(nǐ )眼中的(de )父亲是(🎪)什么样的
我(🗯)眼中(🕘)的父亲(🐐)是什(🏷)么东西样的
他为人正(zhè(👭)ng )直善良(👩)温和待人宽容大(☝)度工作上敬业(😕)爱岗对(duì )母亲恩爱非(🙍)常(cháng )对儿(🐏)女关怀慈(🤧)爱有担当有责任心是我们(⛵)心中最(🕹)完美(měi )的艺术品父亲
孩子遇到(☔)事(shì )情父亲永远都是(shì )责怪他(🌪)是(🍂)什么(me )
爸爸(🥑)这是(🕖)我这一次(🤾)考试(🚛)的成绩
才98分(🎻)你怎摸(💾)不考100你看隔壁的小明每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔了(🏷)(le )一跤
你怎(🔒)摸那就笨连走路都不会(✒)
很熟(✍)悉的场(🔬)景(🛶)有没在多数(shù )人(🥣)(rén )的(de )印象中(💑)有一种家庭教(👧)育叫(🐸)你什么都(🔉)不(😉)行的(💞)话别(😀)人家(➕)孩子永远(🍤)不会杰出的
为什么有些家长偏向于责(♐)怪(⛏)(guài )孩(🕉)子而不是鼓(🚵)励孩子(zǐ )可能他们小(✏)(xiǎo )时候就是这过来的
心(xīn )理学上说原(🥍)生家庭对一个人(🍢)的影响是不知不觉中(zhōng )的因此几百年(nián )而宏阔的(🤓)当我们(📑)(men )一声啼哭(🥈)的(🎧)那一刻(🐅)起就终归了我(wǒ )们要与原生(🕧)家(🔭)庭才能(🏣)(néng )产生(🥀)许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的那一(yī )刻就(jiù )也结束在我们慢慢的(de )的成(💳)长过程中我们简单(🍆)的方法是从养育好者身(💳)(shē(🖐)n )上悟出了要如何说话如何处(chù )理事情该如何遇上(shà(❇)ng )社(🌊)会(🐠)如何能跟他如果没(😘)(méi )有说一个孩子(😹)从(cóng )小到大就在一种(zhǒng )打击之式教育的(📻)(de )家庭环(🔠)(huá(🎽)n )境(⏮)中生命成长假如(rú(😳) )他自己也(yě(🐺) )认同(🏽)这些教(🚨)育那(nà(🎵) )就(🐿)成(chéng )年那以后100的(⚽)会(🎁)应用(yòng )方法到自己的(de )子女教(jiāo )育上如(🎄)果不是他自己不认(🦒)同而且不停地的全盘(💐)肯(📖)定自(😼)己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备(bè(🚷)i )一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(🦆)生养者的言(🍠)(yán )行(🔯)并渐渐反展(♒)成自己最不不喜欢(huān )的(de )样子而这(💧)两种情况(🏴)下(🌌)教(😑)育出的孩子成年(🎿)完了他对(🍻)孩(🌓)(hái )子通过绝对否定(🍃)式教育的可能性是(shì )的很大的
所(suǒ )以在日(rì(🥌) )常教育孩子的过程中待人接物(🚡)与(😚)人相(🆑)处随时觉(🤽)察到自己(🎥)的(de )言行可(💀)以指导发现自(🏹)己是否是(🚙)被了(🔐)(le )无论(lùn )是(shì )原生家庭的(de )不良影响如果(💉)没(🥧)有才发现了分析试(🥠)(shì )图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的(📞)社会(🤬)文化中不(bú )少家长误解(🥓)了激将法的正确打(🈺)开
谦(🐉)受益(⌚)(yì )谦(qiā(🤝)n )受益这(🉐)句话大(dà )家(jiā )都很熟(🛃)悉(🤰)不少家长(🐅)考虑到(dào )担心(xīn )那夸奖(jiǎng )会(🐅)使孩子(zǐ(🎁) )自满踏步不前(🤘)索(suǒ )性中选择(zé )不夸赞孩(🛍)子而是拿别人家的孩子作比较好(🌋)或者(🉑)是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸(🏈)严肃最好不要高傲有一(🚗)些家长似乎从来没(méi )有想到(dào )过正面估计自家孩子(🖋)吝啬于公开表扬孩子并变着(🔂)法儿激将法说白(bái )激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(lǐ )有(✂)(yǒu )利的一面以刺(🏿)激的(🥤)搅(🚣)起其不服(fú )输(🐠)的情(🕯)绪将其(qí )潜能(néng )发挥(👃)出(chū )来不出来最终达(🈵)到达到(🚲)别样(🚑)的的去说服(😵)效果但这(zhè(🔷) )样的方(🍊)法的应用是要看对象环(🌙)境(🙊)和(hé )条件的因(🛄)此要注(😈)意掌握分寸肯(kěn )定(🤟)(dì(❗)ng )不能操之过急也(💫)没法过(🎌)缓不(😙)(bú )然(rán )会能(🗳)够(🥛)得到而是的(de )结果(guǒ )
不少家长(💭)我(😫)以为激(jī )将法是(❌)一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝(jué )对(duì )否定的(de )教育更准确(què )的说是一(👢)种打击之(🛩)式教育(😝)不仅不一定能(néng )燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异(🌵)常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响(🤽)亲子关系相当严(🏒)重的肯定可(kě )能导致(✔)孩子心理(lǐ(👾) )扭曲(qǔ )起来
对孩(⛲)子建议使用激将法前(👛)提是(shì )家长曾(🈲)(céng )经大肆表(🎥)(biǎo )扬过(📟)孩(hái )子当然(rán )过孩子也(🗝)就是(🗨)说(shuō )肯定和(hé )受到刺激双管(📣)齐下才能能(📉)够起到作用
有(🧣)时候(hòu )可能是恨铁(😧)不成钢也可能是对孩子(zǐ )期望(🚎)值太高却(què(🕦) )不了(🎳)解孩子(😛)的实(shí )际能力还(há(🤳)i )有(🏭)可(🐀)能是虚荣(🍼)心(🆙)太重
望女成凤(🚶)望子成龙(♋)望女成凤(💀)是很多家长(zhǎng )的真实(⚫)想法但并也不(bú )是全部(📍)的家(jiā )长都很(hěn )自己的孩子大部(🔍)分的而且忙碌不(🔱)堪自(zì )己的工(gōng )作缺(🌚)乏(🎑)沟(gōu )通也可以自己小(🖐)(xiǎo )时候有曾经(🕕)的(🐪)(de )未(🐡)(wèi )基于的愿(🌙)望将孩子其为自(🍠)己的(🦃)私有财(cái )产(🕞)理想的继承者(🐟)而对孩(🔟)子抱(👚)有极大的期(qī )望甚至连有点过(🕑)于理想化但他他们却没真正的(de )自己的孩子举个例子现在很多家长望(🖼)着别人(rén )家给孩子报(⭐)课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天学(🥛)画画大后天学(🚑)计算(🍊)机把孩子搞得比(bǐ )成(🔊)年人还(🔞)忙却从来还(hái )不知道孩(🈳)(hái )子的兴趣在哪里(lǐ )孩子的特(🆖)长是什么随(🛁)后当自己给孩子安排(📏)了一切孩子(🎺)却也(⛴)(yě )没给他相应的期望回馈很是失(shī )望(wàng )只好对孩子特(tè )殊批评(🥉)
在一(🔡)些情(qíng )况下家长(zhǎng )们比(bǐ )较喜欢(huān )互相攀比(🕡)而且(qiě )两(💆)家孩子所(🗝)有(📶)人而且不喜欢比成(🍒)绩(🌹)(jì )比奖项各(gè )种暗暗(🖤)对(🎠)着干有是家长总觉(jiào )得自家孩子(🐧)比当(dāng )然了(🐊)别人家(jiā )的(💞)是给(gěi )他丢份随后(📔)(hòu )对孩(🥚)子没好脸色(📜)
虚荣(ró(🧐)ng )心有(yǒu )时候真(🐋)的是亲子关系的一大(dà )杀手(🎩)是孩子成(📖)长路上的绊脚石(🤷)
以下几种特(tè )殊情(qíng )况家长也会一(yī )直(⛲)责骂孩子(🐦)(zǐ )
第一(🏢)种重男(🏖)轻女思(🏩)(sī )想你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首(💅)应该是(🎯)明清时期断章(☝)取义程朱理学的人而他(🎎)(tā )们(men )的病态不(bú )自信拼(❇)命(🤓)地联手(😬)打(🐖)压女性(🐏)造成了今天的(de )局面虽说只(♿)有几(jǐ )百年(㊗)的(👇)历(📱)史不过要去除那些封建余毒并不是这样的(🎣)话太容(🛳)易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人(rén )待见论什么(🙄)做的好应该不好永(🌺)远全是(shì )受窝(⛷)囊气的(de )那一个
第二种(zhǒ(🌬)ng )窝里(lǐ )横
有所谓的(de )窝(wō )里横最简(😿)单说(🧤)应该是对着外人一脸笑容(🍼)对(🍫)着家人凶狠的样子
这类人一般(bā(🌀)n )有(yǒu )着深多少自(💃)卑(bēi )心理的心能力(lì )也不是什么很强(qiáng )但(🕘)是又不(bú )不(🚀)会愿意遇到(👓)自己的(🗞)缺(⛔)点随后(👳)对(📄)着外人传(🔭)送(🐔)讨(tǎo )好卖乖人格模式(shì )希冀(jì )完成任务外人(🌛)(rén )的肯定(dìng )对着家人启动(🌭)霸道(🚞)模式反正又(🐲)是(🕸)想完成任(🦎)务(wù )家人的(💣)肯定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到(📀)(dào )家里(lǐ )来撒弄得全(🥀)家不祝生活
第三种偏执型(🦆)人格障碍
偏(🌭)执(zhí )型人(🍦)格(gé )障碍患者(🍔)的原(🎥)因在成长过程(🙃)中遭遇了众(🐊)多批评全盘肯定辱骂吹(🕧)(chuī )毛求(🧙)疵还没(🍹)有得(dé(🎨) )到及时和(hé )对(👯)的的心理疏(🈯)导致使当他们成年那以(🕳)后(🛋)家里(🦇)(lǐ )人需要听自己(jǐ )的(🍾)否则那就(jiù )是不忠就是(🛠)背叛过即(🌪)便(bià(💲)n )你是好意提醒他(tā )们也(yě(😰) )会(huì )其为(🏖)是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而(🏥)他们(🍦)在教育子(zǐ(📨) )女(🚯)方面最经常(🛌)做(zuò(🕤) )的是在子(zǐ )女身上反复(⛩)重复自(zì )己小时候的(🐧)遭遇(yù )拼命地否定打击
上述事项(🎓)几种可(🚯)能不管是(❎)哪一种对子(👣)女心(xīn )理成长都(dōu )更为很不利不可否(fǒu )认有是家长是是因为(💂)(wéi )好意(📴)但是(shì(🚼) )长(zhǎng )时刻在打击式(👥)教育(🧚)(yù )下成长的(de )孩子会出(chū(🐮) )现相当严重的自卑感(gǎn )有的可能心(⏮)理(💬)扭曲甚至还患抑郁症(🏦)偏(🆑)执型(🆘)人格(🛸)(gé )障碍等
这对常期(🛴)处于这样的环境下(🧖)的(🛷)孩子只(🚆)能说学(😡)会了(le )自己疏导情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐(jiàn )地释放者(🤳)不(bú(🚋) )良情绪(📰)也也可以试着从另(🐨)一个角(🌕)度去表述要(🌻)知道些(🏴)父母(mǔ )的(💭)(de )出发点是好的(🅱)只是方法不对
以上是我的回答如果不是您另外那些疑(🐝)问感(🥧)(gǎn )谢下(🈹)方评(píng )论区(qū(🈷) )私信(xìn )给我共(gòng )同(😑)探讨
这里是心理咨(🐿)询师里外雅堂码字易(🖍)为假如(rú )您(🏊)质疑(yí(🏌) )我(wǒ )的观点请(qǐng )点(diǎn )个在看如(❄)果没(🍏)有我的回答(dá )对您和(⌚)您的朋友有帮(bāng )助请(🦔)(qǐng )点赞和评论给他们谢谢(🛺)啊
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