• 1你眼中(💆)的(✏)父亲是什(shí )么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远(🔗)都是责怪他是什么

1你眼中(📢)的父(🥢)亲是什么样的(de )

我眼中的(🎮)父(fù )亲是什么东西样的

他为(💕)人正直(👮)善良温和(hé(🗽) )待(⚾)人宽容(🥨)大度(🤲)工作上敬(😶)业爱(🏀)岗对母亲(🖊)恩爱非常(cháng )对(duì )儿(🤽)女关怀慈爱(👣)有担当有责任心是我们(⏳)心中(🏗)最(🖱)完美的艺术品(pǐn )父亲

2孩(🤫)子(⛽)遇到事情父亲永远都是责怪(guà(📋)i )他是什么

爸(✴)爸这是我这一次考试的成绩

才98分你(👁)怎摸(🥧)(mō )不考(kǎo )100你(🏓)看隔壁的小明每次都拿第一(📧)

爸爸我刚才(⛓)摔了一跤

你怎(😮)摸那(🤙)就笨连走(🔜)路(lù )都不会

很熟悉的场(🌽)景有(🕕)没(🎰)在多数(💃)人(💉)(rén )的(👪)印象中有(🐽)一(🕣)种(zhǒng )家庭教育叫(⛔)你(🍶)什(✉)么都(🆓)不(🖲)行的(de )话别人家孩子永(🌼)远不会杰(jié )出的

为什么(⛑)有(yǒ(🤬)u )些家长(🙍)偏(piān )向于责怪孩(📚)(hái )子而不是鼓励孩子可(kě )能他们(men )小时候就是(shì )这过(🥅)来的

心理(😏)学上说原生家庭对一个人的影响(🚙)是不知(🚻)不(🚥)觉中的因此几百年而宏阔的当我们(🚆)(men )一声啼哭的那(🥌)一刻起(🆙)就终归了(le )我们要与原生家庭(tíng )才能产生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我们出母(🏾)胎的那一(💙)刻就也结束

在我们慢慢的的(🔗)成长过程中我们简单的(🎻)方法是(🛴)从养育好者身上(shàng )悟出了要如何说(🐕)话如何处理事情该(🎚)如(💐)何遇(🌄)上社(🎚)会(🎳)如何能跟他如果没有说(🔩)一个孩子从小到(📸)大就(💤)在一种(🔐)打击之式(🤭)(shì )教育的家庭环(huán )境中生(🏌)命成(chéng )长假如他自(zì )己也认同这些教育那(🚥)(nà )就成(🔏)年那以后100的会应用(👲)方法到自己(🥩)的(de )子(zǐ )女教育上如(👱)果不(🍽)是(👷)他自己(jǐ(🤤) )不认(rèn )同而且不停地的(de )全盘肯定自己的养大(💓)者那你这种(🈶)完全(quán )否定就会(👵)像自(🤞)我责备一般(🐱)让他(🕵)牢(láo )牢地记好自己最不(🏎)喜(xǐ )欢的(🎌)生养者的言行(háng )并(bìng )渐渐(jià(🐴)n )反展成自己最不(bú )不喜(📫)欢(🍷)的样子(🥚)而这两种情况下教育(🍊)出(🏷)(chū )的(💖)孩(🎉)子成年完了他(tā )对孩子通过绝对(🚂)(duì )否定式教育的可(kě(♒) )能性(xìng )是(🌘)的很大(🏭)的

所以在日常教育孩子的(de )过(guò )程中待(dài )人(😾)接(🎻)物与人(🏘)相处随时觉(🧙)察到自己(🧞)的言行可以指(🌩)导发(🔀)现(⏪)自己(jǐ )是否是被了(le )无论是(shì )原生家庭的(🗝)不良(📎)影响(🦈)如果没(méi )有(🏬)才发(fā )现了分析试图换个(🐇)角(jiǎo )度看看问题慢(📕)(màn )慢改(🚸)变自己的性(💇)格

在我们的社会文化中不少(🌍)家(🚈)长误解了(👵)激将法的正确打开(🚑)

谦受益(yì )谦受益(yì )这(zhè(🎙) )句话(huà )大家都很熟悉不少(🔉)家(🍜)长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性(🧀)中选择不夸赞孩(hái )子而是拿别人(🕜)家(🏉)的(😻)孩子作(🙄)比较好或者是质疑自家(🍩)孩子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可(kě(🖖) )以(yǐ )是一脸严肃最(zuì )好不要(yào )高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面(miàn )估(🐞)计自家孩子吝啬(🔫)于公开表扬孩子并(😻)变着(🎼)(zhe )法(🐐)儿激将法

说白(🗯)激将法那是凭借人的自尊心和逆反(fǎn )心理有利的(de )一(yī )面以刺激的搅(🙍)起(qǐ )其不服(🔤)(fú )输的情(🎍)绪将(📫)其潜能发挥出来不出来(lái )最终达到达到别(bié )样的的(🖥)去说服效果但这样的方(fāng )法(⛱)的应用(🚪)是要看对象环境和条件的(📃)因此要注(zhù(🐅) )意掌(zhǎ(😙)ng )握分(➕)寸肯(👱)定不能操(🛳)之过急也没法过缓不然会能(🥏)够得到而是(🕣)的(😋)结(jié )果

不少(🚗)家长我以为激将法是一直否定孩子(😱)(zǐ(🤓) )以(⏹)提升(shēng )强烈(liè )的(de )刺激他(tā )的目(⛷)的但他(tā )这种一(yī(🚤) )直(🔈)绝对(⌛)否定的教育(📗)(yù(😠) )更准确的说是一种(🐪)打(🚭)击之式教育不(💒)仅不一定能(🈵)燃起孩子(zǐ )的斗(🐾)志还肯定使孩子到那时变得异常(🐱)很自卑感没了斗(🐘)志还会影响亲子关系相当(🐏)严重的肯定可能导致(🐭)孩子(🚯)心理(🆚)扭曲起来

对孩子建(🎻)议使用(yò(🍈)ng )激将法前(♓)提是(🛣)家(👄)长曾经大肆(🥪)表扬过(👀)孩(🚅)子当然过(🎼)孩子也就是说肯(kěn )定和受到刺激双管齐下(🔤)才(cái )能能够起到作用(🐌)

有时(📲)候(📎)可能是恨铁(📩)不成(😕)钢也可能是对(🔻)(duì )孩子期望值太高(😻)却不了解孩(hái )子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成凤望(⛹)子(🌽)成龙望(🧝)女(nǚ )成凤(🍥)是很多(👖)家长(👔)的真实(shí )想(🏸)法(🧗)但(🛍)并也不是全(😺)部的(🔌)家(⏹)长都很(hěn )自(🙋)(zì )己的孩子大部(📜)分的(🧑)而且忙碌不(🔕)堪自(⏸)己的(de )工(📐)作缺乏沟通也可以自己小时候有(🐰)曾经的未基于的愿望(wàng )将孩(🚡)子其(💽)为自己的私(💏)有财产理想的继(🗻)(jì(🍇) )承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点(✂)过于理想(xiǎng )化(👩)但他他们却(🥁)没真正的(de )自己的孩子(🍱)(zǐ )

举个(🐻)例子(zǐ )现在(🏋)很多家长(zhǎng )望(🔨)着(zhe )别人(🏸)家(jiā )给孩子报课后(🦍)兴趣班就跟了(🌥)瞎(xiā )报今天学钢琴明天(🗝)学舞蹈后天学画(👫)画大后(📊)天(🌌)学计算(suà(🌐)n )机把孩子搞(🌸)得比成年人还忙却从(cóng )来还不知道(dà(➕)o )孩子(zǐ )的兴趣(qù(⏩) )在哪(🤓)里孩(hái )子(zǐ(🤕) )的特长是什(shí )么随后(🏾)当(dāng )自己给孩(♌)子安排了一切孩(🐌)子(🚰)却也没给他(tā )相应(yīng )的(de )期望回馈很是(🏢)失望只好对孩(🥧)子特殊批评

在(🏍)一些情况下家(📹)长(zhǎng )们比较(👬)喜欢(huān )互相(🎦)攀比而且(🦅)两家孩(hái )子所有人而(ér )且不喜欢(huān )比(bǐ )成绩比奖项各种(zhǒng )暗(📉)暗对着干有是(🚢)家长总觉得(💖)自家孩子(zǐ(👘) )比当然了别人家的是给他丢(🧀)份随后对孩子没好脸色

虚(xū )荣心有时(🥕)候真(zhēn )的是亲子关系的(de )一大杀手(👳)是孩(hái )子成长(✉)路(🗣)(lù(🐵) )上的绊脚石(🎖)

以下几种(📁)特殊情况家(👭)长也(🎠)(yě )会一直(🦆)责骂孩子(🎀)

第一种(🥙)(zhǒng )重男轻女(👴)思想(👱)

你(🎰)说起重男轻(qīng )女的观念(✝)罪(🐞)魁祸首应该(🐷)是明清时(⏯)期断章取(qǔ )义(yì(🏤) )程(chéng )朱理学的人而他们(🌼)的病态不自(🏬)信(xìn )拼命地联手打压女性造成了今天的局面(🌸)虽说只有几(🌭)百(🐐)年的历史不(bú )过要去(qù )除那些封(🍎)建余(🏽)毒并不是这样的(🤶)(de )话(huà )太容(🌆)易这就倒(🛺)(dǎo )致了一些女性从小到大在(🏔)家庭里(🏹)不招人(👘)待见论什么做的好应该不好永远全(quán )是受窝(🚲)(wō )囊气的(de )那一(yī )个

第(dì )二(🦋)种窝里横

有所谓的(🍃)窝里(🚌)横最(zuì )简单说应该是对着外人一(yī )脸(🗻)笑容对着家人凶狠的样子

这类人一般(🌆)有着深多(duō )少(🙌)自(zì )卑(🎵)心(xīn )理的心能力也不(🐗)是什(shí )么很(📵)(hěn )强(💐)(qiáng )但(dàn )是又不不会愿(🧙)(yuàn )意(📏)遇到自(zì(📡) )己(jǐ )的(🎬)缺点随(🚽)后(🥌)对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完(wán )成任务(🕉)外人的肯定(dìng )对着家(🏑)人(🍠)启动霸道模式反(👣)正又是想完成任(🚈)务家(👿)人的肯定(dìng )但拉(lā )不下面子他们最幻(🏍)(huàn )术系的(💿)(de )一(👺)点(🔼)就(☕)是把在外(✴)面的气带到家里来撒(🕳)弄(nò(🖌)ng )得(🐞)全家(jiā(🚢) )不祝(zhù )生(shēng )活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格(gé )障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批(🚗)评全盘肯定辱(rǔ )骂吹(⏰)毛求疵还没有得到及时(⚫)和对的的心理疏导致(🌩)使当(🔧)(dāng )他们成年那(🦐)以后家(👧)里(lǐ )人需要听自(zì(🐬) )己的否则那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好意(💂)提(🎊)醒他们也会(huì )其为是(shì )对自己的敌意但是把(bǎ )事情(🔷)闹大(dà )弄得尽人皆知而他们在教(jiāo )育子女方面最(🧢)经(jīng )常(🍰)做的是(🕉)在子(😈)(zǐ )女身上反复(🔖)重复自己小时候的遭(zāo )遇拼(pī(🔝)n )命地否定(dìng )打击(jī )

上述(shù(🛷) )事项几种可能不管是(shì(🐾) )哪一种对(🎠)子女(😂)心(📒)理成长都更为(wéi )很(🥘)(hěn )不利不可否认有是家长(zhǎng )是是(shì )因为好意但是(🐾)长时刻(🤾)(kè(🌭) )在打击(jī(🏃) )式教育下成长的(👲)孩子会(huì )出现相(xiàng )当严重(📕)的自卑(bē(🎒)i )感(📢)有(yǒu )的可能心理扭(niǔ )曲甚至还患(👳)抑郁症偏执型人格障碍(ài )等

这对常期处于(yú )这样的环(huán )境(jì(🚤)ng )下(xià )的孩(😐)子只能说学(🌝)会了(🚿)自己疏导情(qíng )绪或找(🤪)朋友倾诉渐(jiàn )渐(🕣)地释放者不良情(😵)绪(🌘)也也可以试着从另(🌻)一个角度去(qù )表述要知(zhī )道些父母的出发(🌡)(fā )点是好的(de )只是(shì )方法不对

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