你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🐠)你(🔻)(nǐ )眼中(zhōng )的父亲是什么样(🤱)的(de )
我眼中(🏞)的父亲(🏎)是什么东西样的
他为人(🤹)正(🚌)直善良温(wēn )和待人(rén )宽容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱(🎺)非常(🐹)对儿女关怀(😩)慈爱有担当(🈷)有责任心是(shì )我们心(🖐)中最完美的艺术(shù )品(🖌)父亲
孩(hái )子遇到事情父亲(🎅)永(yǒng )远都(dō(🚢)u )是(🦌)责(zé )怪他是什么
爸(bà )爸这是(shì )我(wǒ )这一次考试的(de )成绩
才98分你(⚾)怎摸不考100你看隔壁的(🎄)小明每次(🈯)都拿第一
爸(⏯)爸(bà(🦅) )我(📐)刚才(cá(📍)i )摔(shuāi )了一跤
你(🔃)怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场(chǎ(🏋)ng )景有没(méi )在多(duō )数(shù )人的印象中有一(yī(🧖) )种家庭教育叫你什么(👈)都不行的(📲)(de )话别人(ré(💊)n )家孩(hái )子永远(♈)不会杰(jié )出的(de )
为什(shí )么有(✝)些家(🤭)长偏(🏭)向于责怪孩子而不是鼓(🗒)励孩子可能(🕯)他们小时候就是(😲)这过来的
心理学上说原生家庭对(🐟)一个人的影响是不知不觉(🏢)中(💙)的因此(⛰)几百年(nián )而宏(hóng )阔的当我(💣)们一声(🐯)啼哭的(de )那(nà )一刻起(👺)就终归(guī )了我(wǒ )们要与原生家庭才(cái )能产生(🔡)(shēng )许(🎈)多牵(🤡)绊这种牵绊从(🚰)我(wǒ )们(👹)出母(mǔ )胎的那一(🦕)刻就也结束在(🏍)我们慢慢的的成长过程(🚃)中我们简单(dān )的方法是(🗳)从养育好者身上悟出(chū )了要如何说话如(rú )何处理事情(🚵)(qíng )该如(🥊)何遇上(shàng )社会(🔱)如何能(🍞)跟他如果没有说一(yī )个(gè(💧) )孩子从小到大就(📰)在一种打击之式教育(yù )的(🎂)家庭环境中生命(mìng )成长假如他自己(😢)也(yě )认同这些教育那就成年那(🏝)以后(🍝)100的(🏈)会(🤖)应(🏓)用方(🕑)法(🌏)到自己(jǐ )的(de )子(👸)女教育上如果不是(➡)他自己不(🍔)认同而(🚛)且不(😮)停(😢)地的(🐋)全(🍊)盘肯(kěn )定(dìng )自己的养大者那你这种完全否(🎾)定就会像自我责(🏾)备一般让他牢牢地(💢)记(👔)好自己最不喜欢的(de )生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不不(👱)(bú )喜欢的样子而这两种情况下教(jiāo )育出的(de )孩(👦)子成年完了他对孩子通过绝对否(fǒu )定(dìng )式教育的可能性(xìng )是(🐬)(shì )的很大的
所以在日常教育孩子(🗝)(zǐ )的过程中待人接(jiē )物与人相处随时觉察到自己(🖲)的言(🐿)行可以(⬆)指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响(🎭)如果没有(yǒ(🌠)u )才发现(xiàn )了分析试(🛳)图换个角(jiǎo )度看(kàn )看问题慢(màn )慢改(🎟)变自己(🃏)(jǐ(🥠) )的(🛀)性(xìng )格
在我们的社会文化(🕵)中不(💺)少(🚓)家长误解了激将法(fǎ )的正确(⛽)打开
谦受益谦受益(🎆)这句话大家都(dōu )很熟悉不少家长考虑到(dà(🧦)o )担心那(📺)夸奖(🐈)会使孩子自(zì )满(👴)踏步(👧)不前索(🐯)性中选择不(♿)(bú )夸赞孩(🌴)子而是拿(🎌)别(🎊)人(🍂)家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是(😊)一脸(🚟)严肃最好(🍞)不要(🌁)高傲(ào )有(🏕)一些家长似乎(hū )从来(🙂)没(🏬)(méi )有想到过(🍻)正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将法那(🤰)是凭借(🥟)人的自尊(🐔)心和逆反(⛔)心(💆)理有利的一(💛)面以(yǐ(🏡) )刺激的搅起其不服输的情绪(xù(🈶) )将其潜能发(fā )挥出来(lái )不出来最终(🎹)达(🌻)到达(🚺)到(💫)别样(yà(📦)ng )的(✊)的去说服效果(🚜)但(💅)这样的方法的应用是(shì )要看对(🌚)象(📶)环境和条件的因此要(yào )注意掌握分寸肯定不能(👵)(néng )操之(🚸)过急也没法过缓不然(rá(💋)n )会能够得(dé )到(🕔)而是(shì(🦆) )的(de )结(🧑)果(🚙)
不少家长我以(☝)为激(🎨)将法是一直否定孩子以提升强(📼)烈(liè )的(😜)刺激他的目的但(🚡)他这种一直绝(㊗)对否定的(🆗)教育更准确的说是一种(zhǒng )打击之式教育不(🔼)仅不一定能燃起孩子的斗(🦕)志(🕹)还(🎂)(hái )肯定使(🍵)(shǐ )孩子(🌐)(zǐ )到(🌯)那时变得异常很自卑感没(méi )了斗志(👚)还会影响亲子关系(🕒)(xì(🛑) )相(🐑)当(🥃)严重的肯定可能(néng )导致(🗓)孩(hái )子心(xīn )理扭曲起(qǐ )来
对孩子建议(🤴)使用激将(jiāng )法(fǎ )前(🎉)提是家(🈹)长曾经大肆表(🚭)扬过孩子当然过(💨)孩子(zǐ(💇) )也(yě )就是说肯定和受到(dào )刺激双管(🤥)齐下(⛰)才(💣)能能够(🔋)起到作用(🈚)
有时(shí )候可能是恨铁不成钢也可(🛵)能(🎗)是对孩子(zǐ )期望(❤)值太高却不(🔵)了解孩子的实际能力还有可能(🥔)是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望女(📕)成凤是(🕳)很多家(jiā )长的真实想法但并(⛑)也(📎)不(🕉)(bú )是全部(bù )的(de )家长都很(hěn )自己的(🤱)(de )孩子(🍄)大部分的而且忙碌(🏌)不堪自己(jǐ )的工作缺乏(fá )沟通也可(🔜)以自己小时(📉)候有曾经的未(🥨)基于的愿(🥌)望(wàng )将孩子其为自(🏥)己的私有财产(⛲)(chǎn )理想的继承者(🏵)而(🌄)对孩子(🎖)(zǐ )抱有极大的(🍃)期(qī )望甚至连有(🏸)点过于理(lǐ )想(xiǎng )化但他他们(😹)却(🕡)没真正(🎎)(zhè(🖖)ng )的(🐻)自(🚚)己的孩子举(jǔ )个(👐)(gè )例子现(🤵)在很多家长望着别人家(🏥)给孩子报课(kè )后兴趣班(👍)就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(dà )后天学(🥖)(xué )计算机把孩子搞得比成年人还忙却(👞)从(❓)来还不(bú )知(zhī(🐫) )道(🌫)孩子的(🎑)兴趣在哪(🥧)里孩子的特(🐴)长(🐹)是什么随后当(🚲)自(🖖)(zì )己给孩子安排(🏰)了一切孩子却也没给他相应(yīng )的期望(🕹)回馈(😅)很是失望只好(🐍)对孩子特(🙇)殊批(pī )评
在一些情(🤒)况下家长(zhǎng )们比较(🚊)喜欢互相攀比(😜)而且两家(jiā(🏊) )孩子所有人而且不喜欢(📉)比成(chéng )绩(🏔)比奖(🥍)项各种暗暗对着(zhe )干(🈹)有是家长总觉得自(📁)家(jiā )孩子(zǐ )比当然了别人(🕖)家的是给(🐩)他丢份(fèn )随后对孩子没好(hǎo )脸色
虚荣(🔆)心有时候(hòu )真(zhēn )的是亲子关系(📆)的一大(🥐)杀(🗂)手(⚡)是(⏮)孩子(zǐ )成长路上的绊脚(😜)石
以(⏫)(yǐ )下(xià )几种特殊(shū )情况家长也会(🆒)一直(📕)责骂孩子
第一种(🔤)重男轻女(nǚ )思(🦐)想你(nǐ )说起重男轻女的观念罪(zuì )魁祸首(🖨)应该是明(míng )清时期断章取(⛓)义程(chéng )朱理学的(de )人(🚹)而(💙)他们的病态不(😳)自信拼命地联手打压女性(🛣)造成了今天的局面虽(suī )说只有几百年的历史不过要(🍾)去除那些(🎋)封建余毒并(bì(🦂)ng )不是(🎻)(shì )这样(🤩)的话太容(róng )易这(zhè )就倒致了一些(xiē )女性从(⚪)小到大(dà )在(🌈)家庭里不招(👟)人(rén )待见(🍧)(jiàn )论(💚)(lùn )什么做的好(🈚)应该不好永远全是受窝囊气(💘)的(de )那(nà )一个
第二种(zhǒ(❇)ng )窝里(🕍)横(héng )
有(yǒu )所谓的窝里横(💀)最简(jiǎn )单说(😌)应该是对着外人(🚲)一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样子
这类(👔)人(😍)(rén )一(📧)般(🕘)有着深多(🌱)少自卑(⤵)(bēi )心(🥞)(xīn )理的心能(📰)力也(yě )不是什么(me )很强但是又不(📍)(bú )不会愿(🏀)(yuàn )意遇到自己(🥏)的(de )缺点随后对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(📙)外人的肯(🏄)(kěn )定(🍇)对着家人启(🏏)动霸道模式反正又是想完成任(💑)务家人的肯(💓)定但拉不下面子他们最(🔈)幻术系的一点就是(shì )把(🈚)在外面的气带到家里来撒弄得全家不(🐸)祝生活
第三种偏执型人格(🧙)(gé )障碍
偏执型(xíng )人格障碍患者(🆖)(zhě )的原因在(zài )成长过程中(🚝)遭遇(🍙)了众多批(🌾)评全盘肯(♈)定辱骂吹毛求疵还没有得到(🐐)及时和(✂)对的的心理疏导致(🔱)使当他们成(chéng )年那以后家(👋)(jiā )里人(rén )需(xū )要听自己的否则那(💷)就(✳)(jiù )是不忠就是背叛(🦈)过即便你是好意提(tí )醒他们也会其为(🕶)是对自己的敌(🚠)意(🛅)但是把事情(⏳)闹大弄得尽人皆知而他们在教育子(🚄)女方面最经(👺)常做的是(💀)在子(🛣)女身上反复重(❎)复自己小时候的(🐘)遭(🚰)遇拼命地否定打击
上(shàng )述事项(⤵)几(✋)种可能不管(😵)是哪一(🏏)种对子女(nǚ )心理成长都更为(💭)很不(💰)利不可否(fǒu )认有(yǒu )是家长(👟)是(🥁)是因为(wé(🚌)i )好意但是长时刻在打击式(shì )教育下(xià )成长的(🏸)孩子(😒)会出现相当严(🥂)重(🔨)的自卑感有的可能心(xīn )理扭曲(qǔ )甚至还(😶)患(📼)抑郁症偏执(zhí )型人格障(📋)碍(⚽)等
这对常期处(💮)于这样的环境下(xià )的孩子(zǐ )只(zhī )能说学会了自己疏导情绪或(🎶)找(zhǎo )朋友(yǒu )倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪也也可以(📄)(yǐ )试着从(♌)另一个(🔑)角度去(qù )表述要知(zhī(🔳) )道些父母的出(😑)发(fā )点(🏙)是好(🍃)的只(🚉)是方法不对
以上是我的回答(🎳)如果不是(💯)您另外那些疑(🎽)问(🔝)感(💎)(gǎn )谢下方评论区私信(xìn )给我共同(tóng )探(tàn )讨
这(🔓)里是(shì )心理咨询(🎍)师里外雅堂码字易为假如您(🔋)质疑(🐸)我(wǒ )的观(guān )点请点个(gè )在看如果(guǒ )没有我(🏡)(wǒ(⏮) )的回答(🎖)对您和(📋)您(🔍)的朋友有(🌼)帮助请点赞和评论给他们谢谢(xiè )啊
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