你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(💧)眼中(zhōng )的父亲是什么(⛑)样的
我(🔢)(wǒ )眼中的父(fù )亲(qīn )是什(🐇)么(📭)东(dō(💲)ng )西(😹)样的(de )
他(tā )为人正直善良温和待人宽(kuā(🕵)n )容大度工作上敬业爱岗(gǎ(🤡)ng )对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关(🐍)怀慈(🏚)爱有担当(🏃)(dāng )有责任(🎎)心是我们(men )心中最完美的(📙)艺(🐰)术品父(🥜)亲
孩子(zǐ )遇到事情父(🥢)亲永远都(😀)(dōu )是责(🥀)怪他是(🤠)什么(🥅)
爸(🔦)爸(bà )这是我这一次考试(👚)的(💔)成绩(🌙)
才98分你怎(zěn )摸不考100你(nǐ )看(kàn )隔壁的小明每(🉑)次都拿第一
爸爸我刚才摔了(le )一跤
你怎摸(✋)那就(🌨)笨连(🐳)走路都(📶)不(🥈)会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭(tíng )教(🏓)育(yù )叫你什么都不(😄)行(háng )的话别人家孩子永远不会杰出的
为什(shí )么有些家长偏向(xià(🚹)ng )于责怪(guài )孩子而不是(shì )鼓(🥨)励孩子可(🥑)能他们小(🍉)时候就是这过来的
心理学(xué )上(shàng )说原生家(🗻)庭对(💔)(duì )一个人的影(🏈)响是不(bú )知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一(🏅)(yī )声啼哭的那一刻(🈂)起就终归了我(🚶)们要(🅿)与原生家庭才能产生许多牵(👵)绊这种牵绊从(có(🏂)ng )我们出母(mǔ )胎的(de )那(nà )一刻(🎬)就(📄)也结(🧞)束在(💝)我们慢(màn )慢的的成长过程中(zhōng )我(wǒ )们简单的(🍇)方法是从养育(yù )好者身(shēn )上悟出了(🏒)要如(♏)何说(📛)话如何处理事情该如(rú )何(💍)遇上社(🎌)会如(😟)何(hé(🏮) )能跟(🏨)他(tā )如(📴)果(guǒ )没有说一个(gè )孩子从小到大就在(🌑)一种打击(jī(🔢) )之式(🍳)教(🥐)育的家庭环境中生命成长(🍽)假(👇)如(rú )他自(zì )己也(🃏)认同(tóng )这些教育(😻)(yù )那(🚃)就成年那以后100的(〽)会应用(😛)方法到自己的子女(🕋)教育(🐹)上如果不是他自己(🍏)不认同而且不停(🗞)地的全(🐑)盘肯定自(zì )己(🦉)的养(💊)大者那你这种完(⛷)全否定就会像(xiàng )自我责备一般让他(🚜)(tā )牢牢地记好自己最不喜(xǐ )欢(🦎)的生(🚔)养(yǎng )者的言行并渐渐反展成自(🌦)己最不不喜欢的样子而这两种情况下(🎍)教育出(👦)的孩子成(💨)年完(🚟)了他(🤰)对孩子通过绝对否(🧒)定(😌)式教育的可能(🚉)性是的很(🛤)大的(💻)
所以在日常教育孩子的过程中待(dài )人(🈴)接物与人(📁)相处随(🏡)(suí )时觉察到自己(🔈)的言(🆗)行可以指导发(👑)(fā )现自己是否是(shì )被了无(👫)论(lùn )是原生家庭的不良影响如果(🅱)没有才发现了分析(🐽)试图换(huàn )个角度看(🤯)看问题慢(màn )慢(màn )改变自(🕛)己(🏈)的性(xìng )格
在(🕥)我们的社会(huì )文化中不少家长误(🧜)解(jiě )了激将法(fǎ )的正(👀)确(🌍)打开
谦受益谦受益这句话(huà )大家都很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那(🚰)夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏(tà )步不前索(💺)性中选择不夸(🤶)赞孩子而(🧀)是拿(ná )别人(🌵)家的孩子作比较(jiào )好(🗻)或(🛣)者是质疑自(🛹)(zì )家孩子的努力的或是(💳)(shì )吹毛(🔹)求疵也可以是(shì )一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎(🚓)从(🐄)来没有想(xiǎng )到过正面估(gū )计自(zì(🌤) )家孩子(💷)吝啬于公(gō(⬇)ng )开表扬孩(💿)子并变着(zhe )法儿激将(👢)法说白激(💓)将(🔍)法那是凭借人的自尊(👉)(zūn )心和(😴)逆(🧐)反心理(lǐ )有利的一面(miàn )以刺激的(de )搅起其(😭)不服(fú )输的(🥓)情绪将其潜能发(fā )挥(🧛)出来不(🍧)出来最终(zhōng )达到达(👸)(dá )到别样的(🏭)的去说(shuō )服(🌕)(fú )效(🙇)(xià(🚝)o )果(✔)但这样的方(fāng )法的应用是要看对(📞)象(⏱)环境(🦐)和条件的因(🤭)此要(🐔)注意掌握分寸(💦)肯定不能操之过急(⏫)(jí )也没法过缓(🤠)不然会能(🙎)够(🕉)得(🦄)到而是的结果
不少家长我(wǒ )以(⛴)为激将法是一(🥢)(yī )直否定孩子以提升强烈的(🎻)刺激他的目(😛)(mù(📊) )的但他这种一直(📉)绝对否定的教育(🥓)更准确(🌅)(què )的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩(hái )子(🤡)的斗志还肯(🏝)定使(shǐ )孩子(😟)到那时变(🍨)得异(yì )常很(hěn )自(💹)卑感没(mé(🍞)i )了斗志还会影响亲(🚢)子(😈)关系相(🌪)当严重的肯定可能导致孩子心理(lǐ )扭(🔤)曲起来
对孩(💎)子建议使(🕳)用激将(👁)法前提是家长曾经大肆表扬过(guò )孩子当然过(🏩)孩子也就是说肯(🥜)定和(😗)受到刺(🏘)激双(📯)管齐下才能能够起到作用
有(🚱)时(🏄)候可能(néng )是(🙎)恨铁不成钢(gāng )也(💱)可能是对孩子(⏩)期(qī )望(🍺)值太高(gāo )却不(🎻)了解(jiě )孩子的实际能力还(🎨)有(yǒu )可能是虚荣(🦕)心太重
望女成凤(fèng )望子成(⛺)龙(lóng )望(🤦)女(nǚ )成(🐃)凤是很(hě(🔸)n )多家长(🎤)的真实想法但并(bìng )也不是(😏)全部的家(🧞)长都很自己的孩子大部分的而且忙(máng )碌(🥌)不(bú(🚐) )堪自己的工作缺乏(🛁)沟通(tōng )也可以自己小时候有曾(🏆)(céng )经的(🐡)(de )未(🖌)基(📡)于的愿望将孩子其为(🗝)自己的私有财(🌺)产理想(🛥)的(🌄)继承者而对孩子抱有极(jí )大的期(📗)望(wàng )甚(🕍)至连有点过于理想化但他他们却没真(zhēn )正的(🍺)自(zì )己的孩(🦅)子(🤩)举(jǔ )个例(🎈)子(zǐ(🐱) )现在很多家长望着(🗻)(zhe )别(bié(🐌) )人家给(gěi )孩(🥦)子报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报今(🚼)天学钢琴(🌩)明天学(🐁)舞蹈后天学画(🖕)画(huà )大后天(🏩)学计算机(🃏)把孩子搞(gǎo )得比成(💳)年人还(🌤)忙却从来(🆘)还不知(🧡)道孩子的兴趣在哪里孩子(zǐ )的特(🌿)长是(💯)什么(🥓)(me )随后当自己给(gě(🦐)i )孩子安排(pái )了一切孩(📨)子却(🍚)也没给他相(xiàng )应(yīng )的(💓)期(🎨)望回馈很(hěn )是失望(🦆)(wàng )只好(🐙)对孩子特殊批评
在一些(👂)情况下家长们比(☕)较喜欢(huān )互相攀比而且两家(🚆)孩子所有人而且不喜欢(🖥)比(bǐ )成(🎤)绩比奖项各种(🔄)暗暗对着干有是家长总(🗜)觉得自家(🦐)(jiā )孩子比当然(♓)了别人(🤲)家(🏛)的是给他丢份(🎨)随后对孩子没(🐨)(méi )好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关(📱)系的一(🦄)大杀(🌫)手是孩子成长(zhǎ(🔧)ng )路上(shàng )的绊脚石
以下几种(🛬)特殊情况家长也会一直责骂(🏛)孩(🐞)子
第一(🌱)种重男轻女思想你(🛋)说起(qǐ(📀) )重男轻(🕖)女的(de )观念罪魁(➿)祸首(🥗)应(yīng )该是明(mí(🌺)ng )清时期断章取义程(💣)朱理学的(de )人而他们的病态不自信(🔯)拼命(😃)(mìng )地联手打(👾)压女(nǚ(🎅) )性造成了今(🐥)天的局面虽说只(zhī )有几百年的历史不过(guò )要去除那(😛)些封建余(🥣)毒并不是这样的(de )话(huà )太容(🛑)易(🍨)这就倒致了一(🐺)些女性(xìng )从小(xiǎo )到大在家庭里(📼)不招人(🤡)待(🦈)见论什么做的好应该不好永远(🔏)全是受窝囊气的那一个
第二种(zhǒ(🍽)ng )窝里横
有(🍪)所谓的窝里横最(🔚)简单说应该是对着外人(♈)一脸(🏕)笑容对着(zhe )家人凶狠(hě(🦇)n )的(de )样子
这类人(rén )一(🛴)般有着深多少自卑心理(😺)的(🛤)心能力也不是什么很强但是又(✉)不不会愿意遇到自己的缺(🍷)点随(suí )后对(🔬)着外人传送讨好卖乖(🐛)人格(gé )模式希冀(🌕)完成任(rèn )务外人的(de )肯定对着家人启动霸道模式(shì(🌿) )反正(zhèng )又是想(🦎)(xiǎng )完(wán )成(chéng )任(rèn )务家人的(de )肯(kě(📧)n )定但拉(✖)不(🐰)下面(🆔)子他们最幻术系的(de )一点就是(shì )把(bǎ(📁) )在(😚)外面的气带(🤐)到家里来(👵)撒弄得全(🐂)家不祝生活
第(dì )三种偏执型人格(gé )障(🛂)碍(ài )
偏执型人格障碍患(🌆)者的(de )原因在成(chéng )长过(🚚)程中遭遇了众(😥)(zhò(🛰)ng )多批(🕝)评全盘肯定辱骂吹(🍊)毛求(🙀)疵还没(🍏)(méi )有得到及(jí )时和对的的心理(🐅)疏导致使(👻)当(🥡)他们成(ché(🛑)ng )年那以后家里(lǐ )人需要听(🏏)自己的否(🥤)则那就是不忠(🛵)就是背叛过即便你是好(hǎ(👓)o )意提醒他们也(⏹)会其为是(shì )对(🤷)自己的(de )敌(🗡)意但是(🏰)把事情(qíng )闹大弄得尽(jìn )人皆知而(📗)他们在教育(🈵)子女(nǚ )方(fāng )面最(zuì )经常(🏳)做的是在子女身上反复重(🕙)复(🕧)自己小(xiǎo )时候的遭(🦄)遇(yù )拼命地否定打(dǎ )击
上述事项几(jǐ )种可能(📦)不管(guǎn )是(💣)哪一种对子女心理成长都更为很不利不(🎀)可否(fǒu )认有(🛡)是(🎄)家长(🔩)(zhǎng )是是(🍤)因为好意但是长时刻在打击式(shì )教(🖥)育下成长的孩子会出现(xiàn )相当严重(🏫)的自卑感有的(🛥)可能(🥜)心理扭(👙)曲甚至还(🧘)患(🍛)抑(🦍)郁(🚡)症偏执型人格障碍等
这(zhè )对常(🏰)期处(⚾)于这样的(⚡)环境下的孩子(zǐ )只能(😣)说(🍅)学会了(🔰)自己疏导(dǎo )情(qíng )绪或(🧕)(huò )找朋友倾诉(🤝)渐渐地释放者不良情绪也(💣)也可以试着从另(🙊)一个(🛺)角度去表述要知道些父(⚡)(fù )母的出发点是(🤔)好的(de )只是方法(😤)(fǎ )不对
以上是我的回答如果不是您另(lì(🍟)ng )外那些疑问感谢下(xià )方评论区私信给(🕛)我(wǒ )共(🌝)同探讨(tǎo )
这里是心理咨询师里外雅堂码字(zì )易为假如您质疑(yí )我的(de )观点(📠)请点个(💲)在看如(😛)果没有我的回答对您和您的朋友有(🌲)帮助请点赞和评(🧕)论给他们谢(🌸)谢啊(🧘)
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