你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(🥀)亲是什么样的
我眼中(🤽)的(de )父亲是什么东西(xī )样的(🗨)
他为人正直(🍙)善良(liáng )温(💑)和待人宽容大度(dù )工作上敬(🚷)业爱岗对母亲(🌮)恩爱(🈵)非常对儿女(🎂)(nǚ )关怀(🙄)慈(cí )爱有(👢)担(dān )当有责(🐂)任(🤢)心是我们心(🐸)中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父(💸)亲永远(🙄)都是责怪他是什么(🦐)
爸爸这是我这一次考试的(👒)成绩
才98分(😆)你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小(🚬)明每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔(shuā(🚁)i )了一跤
你怎摸那就笨连走(zǒ(🥅)u )路都(dōu )不会
很熟悉的(de )场景有没(🎆)在(🈳)多(duō )数人(rén )的印象中有一(yī )种家(jiā )庭(tíng )教育叫你(🏛)什么都不(bú(🍭) )行的话别人家孩子永(🗼)远不(😗)会杰出(🎓)的
为什么有些(xiē(🤕) )家(💿)长偏(piān )向(xiàng )于责怪孩子(📟)而不是鼓励孩子可能他们(🚩)小时候就是(shì )这(✉)(zhè )过(👤)来的(🤪)
心理学上说原生家庭对一个人的(💂)影响是(shì )不(💿)知(zhī )不觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔的当我们一(👚)声(shēng )啼哭的那一刻(〰)起就(jiù(🥟) )终归了我们要与(yǔ )原生家(🐢)庭(tíng )才(😉)能产(chǎn )生许(xǔ )多(🕡)牵绊(⏩)这种牵(qiān )绊从(cóng )我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢(🐯)慢的的成长过(guò(🔏) )程中我们简单的方法(fǎ )是从养育好者(🌡)身上悟出了要如(🧝)何(hé )说(shuō )话(🏅)如何(👵)处(🤛)理事情该如何遇上社(🎎)会如何能(néng )跟(🙈)他如(🐁)果(🛋)没有说一个孩(🖇)子从(💎)小(xiǎo )到大就在一(yī )种打击之(❤)式(shì )教育的家庭环境中生命成(chéng )长假(🥂)如他(🐏)(tā )自己也(yě )认同这些教(jiāo )育那就成年那(nà )以(🌐)后(🤑)100的会应用方(🥣)法(🔶)(fǎ )到(dào )自己的(de )子女教育上(shàng )如(🖱)果不是(shì )他自己不认同而且不停地的全盘肯定(🤸)自己的养大者(👄)那(🎌)你这种完全(quán )否定就会像自(🥏)我(🏊)责备一(📖)般让(🤺)他牢牢(lá(🦃)o )地(dì(🐱) )记好自己最不(🌀)喜欢(🌵)的生(🤞)养者(zhě(🍞) )的言行并(🙎)渐渐(🏂)(jiàn )反展成自己(☝)最不(🕠)不喜欢(🍼)的样子(🐍)而这两种情(🛢)况下(xià )教育出的孩(🔉)子成年完了他对(👍)孩子通过绝对(🛑)否定式教育的(de )可(🐵)能性是的很大的(🥏)
所以在日常教育(💛)(yù )孩子的过程中待人(🛡)接(🐸)物与人相处随时觉察到(🚙)自己的言行(háng )可以指导发现自己是否是(🥘)被了无论是原(yuán )生家庭的不(📳)良影响如果(guǒ(🕚) )没有才发现了分析(😶)试(♋)图换个角度(dù )看看问题慢(💃)(màn )慢(😏)改(💌)变自(😰)己(🎋)的性(xìng )格
在我(🍉)(wǒ )们的(🖤)社(shè )会文化(🍡)中不少家长(🚹)误解了(🕝)激(🤕)将法的正(🐀)确(Ⓜ)打开
谦受(🕤)益谦(🌋)受益这(🐰)句话大家都很熟悉不(🍢)少家长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩(🛷)子自满踏步不前索性(🐻)中选择不(🏃)夸赞孩子而是拿(💰)别人(rén )家(jiā )的(👺)孩子作比较(🦃)好或者是(shì )质疑自家孩子的(♌)努(🍙)(nǔ )力的或是(📘)吹(chuī )毛求(👻)(qiú )疵也(🐟)可以是(🛋)一(yī )脸严肃最好不要高(gāo )傲(🥠)有一些家长似(sì )乎从(cóng )来(lái )没有(🔝)想到(✳)过正面(🦗)(miàn )估计自(👏)家孩子吝啬(🚻)于公(🧖)开表扬孩(🃏)子(🤾)并变着(🔥)法儿(🈲)激将法说白激将(🏉)法那是凭(píng )借(😷)人的自尊心和逆反(fǎn )心理有利的(de )一面以刺激的搅起其不服输的情绪(🎧)将其潜能发挥出(chū(🗃) )来(♒)不出(🚄)来最终达(dá )到(dà(👈)o )达到(👆)别样的的去说服(fú(🎖) )效(🌥)果但这(zhè(🚯) )样(yàng )的方法的应用是要看对象(xiàng )环境(🍩)和条件(jiàn )的因此(📎)要注意掌握分寸肯定不(🍥)能(🌿)操之过(guò )急也没(mé(😏)i )法(fǎ )过(🏸)缓不然会能(🗨)够(🚥)得到而是的(🤖)结果
不少家(jiā(🌠) )长我(wǒ(📲) )以(yǐ(🕕) )为激将法是一直否定孩(hái )子(👰)以提升强(💍)烈的刺激他的目(🚥)的但他(tā )这种一直绝对否定(dìng )的教育更准(🕣)确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(🤸)还肯定使(🛥)孩子到那(nà(🌙) )时变得异(😙)常很(㊗)自卑感没了斗志还会(huì )影响亲子关(guā(🍢)n )系相(👳)当严重(chóng )的肯定可能导致(zhì )孩子心理扭曲起来(lái )
对孩子建(🚛)议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过(🐞)孩子当然过(🎃)(guò )孩子(zǐ )也(😞)就是说肯定和受到刺激双管齐(😊)下才能能够起到作用
有时候可能是恨铁(⏳)不成钢(gāng )也可能(👾)是对(duì )孩子期望值太高(gā(🖲)o )却不了解孩子的实际能力还有可能(🏄)是(⏪)虚荣(róng )心太重(🦀)
望女成凤望(🛥)子成龙望女(🧖)成凤是很多家长(🍤)的真实想(❗)法但并也不(bú )是全部的家长都很(🐼)自(zì(⏪) )己的孩子(zǐ )大部分(🌖)的而(🤝)且忙碌不堪自己(👔)的工作缺乏沟通也可以自己小时候(hòu )有曾(🤮)经(😬)的(💂)未基于(⚪)的愿(🔆)望将孩(🎻)子(zǐ )其(qí )为(wéi )自己的私有财产(chǎ(🏇)n )理(📆)想的(de )继(🕰)承(🚕)(chéng )者(🤱)(zhě )而对孩子(🕶)抱有极(🤺)(jí )大的期(qī )望甚至连有点过于(yú )理想化但他他们却(😹)没真正的自己的孩子举(😻)个例子现在很多家长望(wà(📨)ng )着(zhe )别人家(🌜)给孩子报课后兴趣班就(💈)跟了瞎报今(jī(🔆)n )天学钢琴明天学舞蹈后天学画(🧕)画(🔅)大后天学计(jì )算机把孩子(🖲)搞(💐)得(🦈)比成年人(rén )还忙却从(😍)来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后(hòu )当自(🎭)己给孩子安排了一切孩子却也没给他(🐜)相应(👺)的(🐋)期望(🎳)回(huí )馈很(🚜)是失望(wàng )只好对孩子特(🎠)殊批评
在一些情(qíng )况(👁)下家长(🌛)们比较喜(xǐ )欢(huān )互相攀比(⤵)而且两家孩子所(㊗)有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(àn )暗对着(zhe )干有是家长总(🏳)觉得自(zì(📨) )家(🎚)(jiā )孩(❣)子比当然(rán )了(le )别(🌼)人家(⏮)的是给他丢份随后对孩(😶)子没好(🗞)脸色(sè )
虚(💅)荣心有时(🏥)候真(👢)的是(💶)亲子关系的一大杀手是(🈶)孩(🤩)子(💆)成长路上的绊脚石
以下几种(👪)特殊(🖤)情(🈲)况(👕)家长也会一直(zhí )责骂孩子
第一种重男轻女(🦀)思想你(nǐ )说起重男轻(😒)女的观(♈)念罪魁祸(🍋)首(👭)应该是(🔛)(shì(🚘) )明清时(shí )期(⚫)断章取义程朱理学的人而(🏹)他们的(🤑)病态不自信拼命地(🌜)联手打压女(🗡)性造成了今天的(🍨)局面虽(🐛)说(👠)只有几百年的历史不(bú(📁) )过要去(📂)除那些(xiē )封建余毒并不(🌅)是(🦃)(shì )这(zhè )样(🔜)的话太(tài )容易(🐐)这就倒致(zhì )了一些女性(🌫)从小到大(dà )在家庭里不招人(👌)待见论什么(🏛)做的(🙄)好应该(gāi )不好(🌜)永远全(🛸)是受窝囊气的(⬆)那一(yī )个
第二(èr )种窝里(🦖)横
有所谓的窝里横最简单(🛒)说(🗡)应(🔅)该是(⚽)对着外人一脸笑容对(🙁)着家人(rén )凶(🛠)(xiōng )狠的样子
这类人(🈴)一(🌵)般有着深(⏸)多少自卑心理(👪)的心能力也(🅿)不(🚼)是什么很强但是又不不会愿意遇(🗣)到(😮)自己(jǐ )的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀(🌑)完成任(🤳)(rèn )务外人的肯定(dì(🥝)ng )对着家人启动霸(📦)道模式(shì )反正(🦐)又(🍵)是想完成(🍘)任(🈷)务家人(rén )的肯定但拉(lā )不(🥟)下面子他们最幻术(🆔)系的一点(👾)就是(🕰)把在外面(miàn )的气带到家(⛵)里(👗)来撒(✈)弄得全(💛)家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏(piān )执型人格(gé )障碍患(huà(🔄)n )者的(🤚)原(yuán )因(yīn )在(🐍)成长过程中(🐖)遭遇了众多批评全(quá(🔯)n )盘肯定辱(🕑)骂(🦕)吹毛求(🕒)(qiú )疵(👂)还(🐐)没(méi )有得(😜)到及(🕵)时(shí )和对的的心理疏导致使(📚)(shǐ )当(dāng )他们成年那以后家里人需(🅰)要(👨)听自己的(📨)否则(🗝)那就是不忠(🚭)就是(🏂)背叛过即便你是(shì )好意提醒他们也会(huì )其(qí(💺) )为是对自己的敌(😈)意(yì )但(😛)是把事情(🏈)(qíng )闹大弄得(😧)尽人皆知而他们在教育子女(💙)方(🌘)(fāng )面(💻)最经(🕜)常做的(de )是在子女身上反复重复自己(✨)(jǐ )小时候的(🎟)遭(🏺)遇拼命地否(🙏)定(📱)打击(😍)(jī )
上述(shù )事项(🗻)几种(🌍)可能(néng )不管是(👙)哪一种(📗)(zhǒng )对(🐗)子女心(👼)理成(🚕)长(zhǎng )都更为很不利不可(📋)否认有是家长是是(🌿)(shì )因为好意但(dàn )是长时刻在打击式教育(yù )下成(🙇)长的(📫)孩(🏣)子(👜)(zǐ )会出现相(📹)当(dāng )严(yán )重的自卑感(👳)有的可(📦)能心理扭曲甚至(zhì )还(🕘)患(huàn )抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的(de )孩(🏩)子只能说学会了自己疏导(dǎo )情绪(xù )或找朋(🔬)友(💚)倾诉渐渐地释(❎)放(🤾)者不良情绪也(📊)也可以试着从(cóng )另(lìng )一(yī )个角度(🧙)去(🥫)(qù )表述(shù )要知(❗)(zhī )道(dào )些父母的(de )出发点是好的只是方法(⛽)不对(duì )
以上是(🔲)我的回答如(rú )果(🐝)不是您另外那些疑(yí )问感谢(xiè )下(✏)方评论区私(🎡)(sī )信(xìn )给我(wǒ )共同探讨(❇)
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