你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🌁)的父亲是什么样的
我眼(yǎn )中的父亲是什(shí(🌚) )么东(🧦)(dōng )西样的
他为(🧟)(wéi )人正直善良温和待(🕑)人宽(🍨)容大(🏂)度(❄)(dù )工作上敬业爱岗对(duì )母亲恩(ē(🍴)n )爱非常对(🕢)儿女关(guān )怀慈爱有担(dān )当(❕)有责任(🐶)心是我们心中最(🥘)完美的艺术品(pǐn )父(📄)亲
孩子遇到事情(🍪)父(😝)亲永远都是责怪他是(🐖)什么(🛋)
爸爸这是我这一次考试的成绩(jì(🕊) )
才98分你怎摸不考(👄)100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都(dōu )拿第一
爸爸我(wǒ )刚才摔了一(🤶)跤
你(🐟)怎摸那就笨连走路都(🔬)不会
很熟悉的(👑)场景有没在(zài )多数人的印(🤕)象中有一(yī )种(zhǒng )家庭教育叫你什(🥛)么都不行(🎗)(háng )的话别人(rén )家(📥)孩子永远(yuǎn )不(bú(🛷) )会(🔒)杰出(chū )的(🚏)(de )
为(🤑)(wéi )什么有些家长偏向于(🐼)责怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可(💻)能他(tā )们小时候就(💰)是这过来(👑)的(de )
心理学(🕣)上说原生家(🐴)庭对(🛢)一(yī )个人的影响(xiǎng )是(🏟)不知不觉中的(de )因此几百(📽)年而宏阔的当我们一声啼(tí(🎻) )哭(🤨)的那一刻起就终归了我们(men )要与原生家庭才能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊(👊)从我们出母胎的那一刻(🐆)就也结束(shù(💑) )在我们(✍)慢慢的的成长过(guò )程中我们简单的方法(✉)是从养(yǎng )育好者身上(😊)悟出了(🏛)要如(rú )何说话如何处(chù )理事情该如何(💺)遇上社会(huì )如何能(néng )跟(🌊)他(🔖)如果(Ⓜ)没有说一个孩子从小到大就(🐃)在一(✏)种打击(🐦)之式教育的家庭(😇)环境中生命成(chéng )长(zhǎng )假如他自(zì )己也认同这(🚝)些(🕯)教育(🖤)那就成年那以后100的会应(🙆)(yīng )用方(🕊)(fāng )法到自己的(🕣)子女(👵)教育上如果不是他自己不(bú )认同而且不(🚹)停地的全(🤦)盘肯定自己的(👻)养大者那你这种(zhǒng )完全否(fǒu )定就会像自我(wǒ )责(🌲)备一般让他牢牢地(🉑)(dì )记好自己(🛁)最不(♟)(bú )喜(xǐ )欢的生养者的言行并(📔)渐渐反展(🏨)成(chéng )自己(🈚)最(♑)不不喜欢(🛍)的样子而这两种情况下(xià )教(jiāo )育出的孩(há(🈁)i )子成年(🌪)完了他对孩(hái )子通过(guò )绝对否(fǒu )定式教育(📷)的(de )可(🔋)能性是的很(hě(⏺)n )大(dà(🌒) )的
所以(yǐ )在日常(cháng )教育孩子(zǐ(📒) )的(de )过程中(🏎)待(🛒)人接物与人(🧝)相处随时(shí )觉察到自己的言行可以(🌱)指导发现(🦕)自(🔦)己是否是被了无论(😦)是原生家庭的(de )不良影响如果没(😺)有才发现了(🗣)分析试(shì )图换(🚪)个角度(dù )看看问题慢(🍆)慢改变自己的性格(🚜)
在(zài )我们(men )的社会文化中不少家长误解了(🥏)激将法的(😰)正确打(dǎ(🏨) )开
谦(🦕)受益(🤜)谦受益(yì )这(💉)句话大家都(😇)很(🔹)熟悉不少家长考虑(🏃)到(😆)担心那夸奖(👰)会(🏫)使孩子自满(mǎ(💖)n )踏步不前(🥘)索性中选择不(bú )夸(🔪)赞(😨)孩子而是(shì(🍎) )拿别人家的孩子作比较好或(🤷)者是质疑自家孩子的努力的或是吹(🍪)毛求(🚢)疵也(🐓)可以是一(🐫)脸严肃(🌱)最好不要高傲有一(🥢)(yī )些(xiē )家长似乎从来没有想到过(guò )正(🆕)面(miàn )估计(🌛)自家孩子吝啬(sè )于(💩)公开(💰)表扬(🐣)孩子并(bìng )变(biàn )着法(😬)儿激将法说(shuō )白激将法那(nà )是凭借(☔)人的自尊(zūn )心(➗)和逆反心理有利的一面以(🌾)刺激的搅起(⤴)其不服输的情绪将其潜能发(🍛)挥出来(😔)不(bú )出来(🛒)最终(zhōng )达到(🏃)达(dá )到(dào )别(🎻)样的的去(🎿)说(shuō )服效果但(dàn )这样(🐯)的方法的应用是要看对(duì )象环境和条(tiáo )件的因此要注意掌(💌)握分寸(💢)肯定不能(🛸)操之过急(🙌)也(👉)没法过缓不然会能够得到而是的结果
不(bú )少家长(zhǎng )我以(🏖)为激将(jiāng )法(🕌)是一(yī(🗡) )直否(⛔)定孩子(⛓)以提升(📽)强烈的刺激他的(de )目的但他这种(zhǒng )一直绝对否(🍅)定的教育更准确(🕵)的说是一种(🤰)打(🕍)击之(🎠)式(🧔)(shì )教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子到那时(🥪)变得(📁)异常(cháng )很自卑感没了斗(👇)志(zhì )还会影响亲子(zǐ )关(🏃)系相(🎧)(xià(📝)ng )当严重的(de )肯定(🌔)可能(🔺)导(dǎo )致(🆚)孩子心(xī(📫)n )理扭曲起来
对孩子建议(🤬)使用(yòng )激将法(fǎ )前提是家长曾(🎲)(cé(🦍)ng )经(jīng )大(🌉)(dà(😌) )肆表扬过孩子当然(rán )过孩子(zǐ(👘) )也(yě )就是说肯(📒)定(📴)和受(🔟)到刺激双管齐(🥝)下才(cá(👡)i )能能够起到作用
有时候可能是恨铁(🐢)不成(ché(💡)ng )钢也可(kě )能(né(🦄)ng )是对孩(🍺)子期望值太高却不了(le )解(jiě )孩子的实际(🛰)能(néng )力还有可能是虚(🤦)(xū(🔷) )荣心(📺)太重
望女成凤望(wàng )子成龙望(🤸)女成(〽)凤是很(😻)多(🛸)家长的真(zhēn )实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而(ér )且(⤵)忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以(🕴)自己小时(shí(🛶) )候有(🔺)曾经的未(🆖)基于的愿望(wàng )将孩子(😇)其(🔭)为自己的(🚝)私有财产理想的继承者而对孩子(🤮)抱有极大的期望甚至(📷)连(🔺)(lián )有点过于理想化但(💑)他他们却没(💿)真正的自己的孩(hái )子举(🍼)个例子现在很(hěn )多家(jiā )长(😭)望着别人家给孩(📦)子报课(kè )后(hòu )兴趣班就跟了(🦀)瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学画画大(🛢)(dà )后(💃)天(😩)学(xué )计算机把孩子搞得比成年(nián )人还忙却(🙇)从来还不知道孩子(🍚)的兴趣(🥟)在哪里孩子的特(tè )长是(🦆)什么随(👓)后当(dāng )自己(🏛)给(🚵)(gěi )孩(hái )子安排(🔇)了一(🐁)(yī )切孩子却也没给他(♎)相(xiàng )应的期望(wàng )回馈很是失望(🏳)只好对孩(👫)子特殊批评
在一(🐬)些情况下(xià )家长们比较喜欢互相攀(💒)比而且两家(🍔)孩子所有人而且不喜(🀄)欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有(yǒu )是(🏣)家(jiā )长总觉得自家孩子比(🎹)当然了别人家(jiā )的是(🧣)给他(🔁)丢份随(🦃)后(🍞)对(🍂)孩子没好脸(🌦)色
虚荣心有时候(💂)真的是亲子关系的一(🚸)大杀手是孩子成(🥠)长路(🍐)上的绊脚石
以(🤯)下几(🚖)种特(📏)殊情况家(🏙)长也会一直责骂孩子
第一(yī )种(🤔)重男轻女思(🐊)想你说起重男轻女的观(guā(🖥)n )念(nià(🌒)n )罪魁祸首应该是明(🚵)清时期断章取义(🕐)程朱(zhū )理学的人(💞)而他(🤕)们(🤨)的病态不自信拼(📔)命地联(🕝)手(shǒu )打压女性造成了今天的(de )局面虽说只有几百年的历(🍋)史不过要去除那(nà )些封建(jiàn )余毒并不是这(🚋)样的(👗)话太容易(yì )这(🌘)就倒致了一些女性(xìng )从小(xiǎ(⬆)o )到大在(zài )家庭里不(🚞)招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的(🙂)那一个
第二种窝(wō )里横
有所谓的窝(wō )里横最简单说应该是对着外人(🅾)一脸笑容对(🔬)着家(jiā )人凶(xiōng )狠(📳)(hěn )的样子
这类(🥇)人一般(bān )有着(zhe )深多少自卑心理的心能(🏭)力也不是什么很强但是又不不(🖖)会愿意遇到自己(jǐ )的缺点随后对着外人传(chuán )送(sòng )讨(🏖)好卖乖(guāi )人(📩)格模(🔆)式希冀完成任务(🌧)外(🎳)人(📊)的肯定对(🍎)(duì )着家(👭)人(🦒)(rén )启动霸道(dào )模(mó )式反正又是想完成任务家人的肯(🌿)(kěn )定但拉不下(🔩)面子他们最幻(🍘)术系(xì(🐹) )的(📩)一点(diǎn )就是把(🐇)(bǎ )在外面的气带到(⛽)家里来撒弄得全家不祝生(⏩)活(🧤)
第三种偏执型人格障(🚡)碍(ài )
偏执(🤾)型人格障碍患者(zhě )的原因(🤧)在成(🛐)长过程中遭遇了众多批(🤺)评全盘肯(⏸)定辱骂吹(🚈)毛求疵(🕞)还没有(😿)得到及时和对(🤵)的(🏅)的心(xī(🖤)n )理(📵)疏导(dǎo )致使当他们成年(🍿)那以后家里(🌌)人需要(yào )听(🌫)自己的否(🐠)(fǒu )则那就(jiù )是不(🏫)忠就是背叛过即便你是好(🐅)意提醒他们也会其为(wéi )是对(duì )自己(jǐ )的敌意但是把事情闹(🕦)大(🏓)弄(nòng )得尽人皆知而他(🍰)们在教育子女方面最经常(cháng )做的是在子女身上反复重(🗣)(chóng )复(🎉)自己小时(🥜)候的遭(👻)遇(yù )拼命地否定打击
上述事项几种可能(🐄)不管(👫)是哪(nǎ )一种对(🎷)(duì )子女(nǚ )心理成长都更为很不利不可(⛔)否认有(🚱)是家(🚷)长是是因为(👟)好(🔳)意但是长时刻(🚌)在打击(jī )式教育下(🏯)成(📋)长的(🏩)孩(há(🐱)i )子会出现相当严重的(de )自卑感有的可能心理扭(🐧)曲(😛)(qǔ )甚至(🚀)还患(huàn )抑郁症(🥈)偏执型人(🈺)格障(🙁)碍等
这对常期处于这(🖨)样(🏚)的环境下(📉)的孩子只能说(👜)学会了(le )自己疏导情绪或找(zhǎ(😨)o )朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情(🏤)绪也也可以试着从(🌛)(có(🌿)ng )另一个角度去表(biǎo )述要知道(dào )些父(🥌)母的(🍸)出发(fā )点是好(hǎo )的只是(📲)方法不(🌫)对
以(🌛)上(🎀)是我的回答如(🕚)果不是您另外那些疑问感谢下方评论(😧)(lùn )区(qū )私(🏋)信给(gě(📞)i )我共同探讨(tǎo )
这里是心理咨询(xún )师里(lǐ(🐬) )外雅堂码字易为假如(🎴)您质(🕚)疑(yí )我的观点请点个在看如果没有我的(🏇)回答对您和(😶)您的朋友有(yǒu )帮助请点赞(📙)和(😾)评(🅱)论给他们谢谢啊(ā )
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