• 1你眼中的父亲(🌑)是什么样的
• 2孩(🈳)子遇到(🌑)事情父(🌕)亲(qīn )永远(🤑)都(🎙)是责怪他是什么(🖥)

1你眼(🔽)中的父亲是(shì )什么样的(💎)

我眼(💺)(yǎn )中的父(👜)亲是什么(me )东西样的

他为(🤪)人正直(🦗)善良(🍫)温和待人宽容(róng )大度工(gōng )作(👽)上敬业爱岗对母(mǔ )亲(🔏)恩爱非(fē(🤨)i )常对儿(é(🔪)r )女关怀(huái )慈爱有担(dān )当(dāng )有责任心是我们心(🕴)中(zhōng )最完美的艺术(shù )品父(🧖)亲(👔)

2孩子遇到(dào )事(🙅)情父亲永远都是责怪(🐇)他是(🛂)什么(😑)

爸爸这是我这一次(♐)考试的成(chéng )绩

才(🤤)98分你怎摸不考100你看隔壁的(de )小(📴)明每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一(🌙)跤(🚭)

你(nǐ )怎摸那就(jiù )笨连走(🖼)(zǒu )路都不会

很熟悉(🐳)(xī )的(🔍)场景有没在多数(shù )人的印象中有一种家(🍓)庭教(💎)育叫你什么都不行的话别人家孩(hái )子永远(🚢)不会杰出的

为什么有些家(🧠)长偏(piān )向于责怪孩子而不是鼓(👰)励孩子可能他们小时(📙)候就是这过(🐞)来的(🎴)(de )

心理学上说原生(🥗)家庭对一个人(🚃)的影(💪)响是不知不觉中的因此(🆖)几(🀄)百(🐍)年而宏(🏟)阔(🥙)的当我们一声(shēng )啼哭的那一(yī )刻起就终归了我们(men )要与(➗)原生家庭才能(👪)产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎的那(🚘)一刻就也结束(🚀)

在我们(🚉)慢(👃)慢的(🙄)的成长过程中我们简单(dān )的(🌠)方(🔲)法是(🛳)从养(🎎)育好者(🚓)(zhě )身(shēn )上悟出(🎵)了要如(👘)(rú )何说话(🐮)如何处理事(🦐)情该如何遇(yù )上(shàng )社会如何能跟(🤞)他(🏊)(tā )如果没有(🌞)说一个孩子从小到大就在(zài )一种打击之式教育的(de )家庭环(🗾)境中生(shēng )命成长假如他自己也(🍓)(yě )认(🗞)同这些教(jiāo )育那就成(🌸)(ché(🚁)ng )年那(📤)以后100的会应用(yòng )方法到自(zì )己(jǐ )的子女教育上如(💣)果不是他自己(🐦)不认同而且不(bú )停地(🗓)(dì )的全盘肯定自己的养大者那(nà )你(😉)(nǐ )这种完(😼)全否定就(jiù )会像(🚬)自我责备(💎)一般(bān )让他牢牢地记(💧)好自己最不喜欢的生养者的(📧)言行并渐(🏤)渐反展成(🐒)自己最不(🕕)不喜欢的样(yàng )子而这两种情况(kuàng )下教育出的孩(🔌)子成年(niá(🍟)n )完了他对孩子通过(guò )绝(🏘)对否定式教育的(💘)可能性是的很大的

所以在日常教(jiāo )育(yù )孩子的(👣)过(guò )程中待人接物与人(👅)相处随时觉察(😕)到自(🐒)己的言行可(🎊)以指导发现自(zì )己是否(🕕)是(shì )被(🌸)了无论(lùn )是原(🎶)生家庭的不良影响如果没有(⛷)才发现了分(fèn )析试(🔻)图换个角度看看问(🤓)题(😏)慢慢(màn )改变(🤼)自(📁)己(🥙)的性(🗒)格

在我们的社会文化中(🤓)(zhōng )不少家长误解了激将法的正(🧞)确打(🍶)开

谦受益谦(😡)受(🥚)益这句话大家都(🔝)很熟悉不少家(jiā )长(zhǎ(📕)ng )考(🏇)虑到(dào )担(dān )心那夸(🏆)(kuā )奖会使(shǐ )孩子(zǐ )自满踏(🎗)步不前索性中(zhō(🦖)ng )选择(zé )不(bú )夸赞孩子(🦃)而是拿(ná )别人(🥔)家的孩子作比较好或者是质疑自(💌)家孩子的努力的或是吹毛求疵也(⛄)可以(♟)是一脸严肃最好(👻)不要(🧒)高傲有(yǒu )一(yī )些(📹)家(🎊)(jiā )长似乎从来(👎)没有想到过(🌭)正(zhèng )面(🥌)估计自家孩子(🐊)吝(🚙)啬于公开表(🚩)(biǎo )扬孩(hái )子并变(💹)着法儿激将法(👚)

说白激将(🕜)法那是凭(🍨)借人的自尊心和逆反心理有利的一面以(😹)刺激的(🚐)搅起其不服(fú )输(shū )的(🥩)情绪将其潜能发挥(🐑)出来不(bú )出来最终达到达(🤾)到别样的的(🀄)去说服效果但(🚴)这(⚽)样的方法的应用是(shì )要看对象环(huá(🏉)n )境(jìng )和条件(🚱)的(🆓)(de )因此要(yào )注意(🖨)掌握分寸肯定不能(🆖)操之过急(💰)也没法过缓不然会能够(gòu )得(🛸)到而是的结果

不(🦀)少家长我以为激将法是一直否定(🚖)孩子以(yǐ )提升强烈的刺激(jī )他的目的但他这种(🔬)一直(㊙)绝对(🥒)否定的教育更准确的说是一种打(🚒)击之式教(🛏)育不(😬)仅不(🎌)一定(dìng )能燃起孩子的斗志还(🤛)肯定使孩子到那时变得异常很自(zì(💠) )卑感没(méi )了斗志还会影(🔪)响(🤑)亲子关系相当严重的肯定(🥚)可能导致孩子(😎)心理扭(🏠)曲起来

对孩子建(🚯)议使用激将法前提是(shì )家长(🌀)曾(🍰)经大(🤧)(dà(🚃) )肆表扬(🎀)过孩(hái )子当然过(🧠)孩(hái )子也(⛳)就是说肯定和(🧚)受到刺激双管齐(qí )下才能能够起(qǐ )到作用

有时候可能(🏟)(néng )是(⛰)恨铁(tiě )不(🚜)成钢也可能是对孩子期望值(zhí )太高却不了解孩子的(de )实际能(néng )力还有可能是虚(xū )荣心(🙏)太重

望(🤢)女成凤望子(🧝)成龙(lóng )望女成凤是很多(🚴)家长的真(zhēn )实想(xiǎng )法但并(🏃)也(🀄)不(🌅)是(🚋)全部的(🧒)家长(🌑)都(🈴)很自己(⛹)的孩子(zǐ )大部(📠)分的(de )而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟(gōu )通(⭕)也(⬛)可以自己(🍢)小时(shí )候有曾经的未(🗒)基于的(🥑)愿望将(🐢)孩(hái )子其为(🏤)(wéi )自己(😻)的(de )私(sī )有财产理(⬜)想(🎵)(xiǎng )的继承者而(🚙)对孩子抱有极大的期(🙂)(qī )望甚至(zhì )连有点过于理(lǐ )想化但他他们却没(méi )真正的自己(🐭)的孩子

举个例(lì(📶) )子现在很多家(jiā )长望着别(bié(🔘) )人(rén )家给孩子报课后兴趣班(🗜)(bān )就跟了(🙋)瞎报今(🙉)天学钢琴(qín )明天(🙋)(tiān )学舞蹈(dǎo )后天(🖤)学画画大后天学计算机把孩(🈚)子搞(🔩)得比成年人还(hái )忙却从来还不知道(dào )孩子的兴趣(qù )在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安(💯)排了一切(qiē )孩(hái )子却(😌)(què(🎠) )也没(méi )给(gě(🌚)i )他相(😗)应的(🍦)期望回馈很(😜)是失望只好(⛴)对孩(hái )子特(🍅)殊(shū )批评(píng )

在(zài )一些情况(🛏)下家(🔻)长们(🗃)比(🏨)较喜欢(🎆)互相攀比而且两家孩子所有人而且(😼)不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(🎡)总觉(🍜)得(dé )自家孩(🔉)子比当然了(le )别人家的是给他(🌴)丢份(fèn )随(🍠)后对孩子没好(hǎo )脸色

虚荣心有时候(hò(✳)u )真的是(🛫)亲子关(🕒)系的一(🕴)大(dà )杀手(shǒu )是(♟)孩子成长路(lù )上的(🏧)绊(🧔)脚石

以下几种特(🏤)殊(🖇)情况家长也会一直责骂孩(hái )子

第(🥘)一种重男(ná(🧐)n )轻女思想

你说起重男轻女的观(guān )念罪魁(📤)(kuí )祸首应(yīng )该是明清时期(⏱)断章取义程朱理(👰)学的人而他(tā )们的(🦊)病态不自信拼命地(dì )联手打压(🍊)女(nǚ )性造成了(🃏)(le )今天(tiān )的局面虽(suī )说只有几百年的历史不过要去(📥)除那些封建余毒(🤪)(dú )并不是这(🙎)样的话(😤)太容易这就倒致了一(🏥)些女(nǚ )性从小到大在家庭里不招人待见论什(⛓)么(🥑)做的(de )好应该不好永远全是受窝(wō )囊(náng )气(🐋)的(👭)那(🐠)一(yī )个

第二种(📳)(zhǒng )窝里横

有所(🚑)(suǒ )谓的窝(🕚)里横最简单说应(yīng )该是对着外人一脸(💙)(liǎn )笑容对着家人凶狠的样子(🚆)

这类(lèi )人一般有着(zhe )深多(duō(📦) )少自(⚪)卑心理的心能力(lì )也不是(shì )什么很强(📞)但是又不不会愿(👢)意遇到自(💂)己的缺点(diǎn )随(suí )后对着(🙇)外人(🛴)传送讨好(hǎo )卖乖人格模(mó )式希冀(jì )完成任(rèn )务外(wài )人(🍼)的肯定对(😺)着(zhe )家(🎥)人启动(dòng )霸道模式反正又是(🚲)想完成任务(wù )家人(👦)的(💍)肯定但拉不下面子他(tā(🌍) )们最(🚮)幻术系的(🔲)一点就(🦍)是把在外面的气(qì )带(🐔)到(🐘)家里(💝)来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏(piān )执型人(🛩)格(🧤)(gé )障碍(👥)患者(🙍)(zhě )的原因在成长过程中遭遇了众多批评全(🐲)盘肯定(🗻)辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(🥔)心理疏导(⏸)致使(💥)当他们(🤷)成(🔃)年那(nà )以后家里人需要听(tī(🚓)ng )自己的(👷)否则那就是不忠就是(🥊)背(bèi )叛过(🍾)即便你(nǐ )是好(🌅)意提醒他们(men )也会其为是对自己(jǐ )的敌意但是把事情闹(🛳)大弄(nòng )得尽人皆知(🎻)(zhī )而(🕒)他们(men )在教育子(🕡)女方面(👊)最经常(cháng )做的是(🍟)(shì )在子女(nǚ(📛) )身(🐶)上反复重复自己(❄)小时候的遭遇(yù )拼命地否(🌑)(fǒ(📡)u )定打击

上述(🌘)事项(xiàng )几种可能不管是哪一种对(💌)子女心理成长都更为(🔳)很不利不(🤠)可否(👢)认(📣)有是家长是是因为(🐇)好意但(dàn )是长时刻在打击(jī )式教育下成长(zhǎng )的孩(🏛)子会(🌔)出(chū )现(xiàn )相当(🔆)严重的自(😛)卑感有的可能(🌹)心理(lǐ )扭(⬅)(niǔ(❓) )曲甚(shèn )至还(👚)患抑郁症偏执型人格障(💫)碍(🔢)等

这(🎊)对常(chá(🕖)ng )期处于这样的环境(🏄)下(xià )的孩子只能说学会了自己(😖)疏(🎑)导情绪(xù )或找朋友倾(🛅)(qīng )诉渐渐地释(⤵)放(🥘)者(🐁)不良情绪(xù(💨) )也(🔒)也可以试着(😠)从另一(📃)(yī )个角度(dù )去表述(💯)要知道些父母的出发点是好的(🤲)只是方法(🚰)不对(🖐)(duì )

以上是我的(👜)回(🐕)答(dá )如果不是您另外那些(🦃)(xiē )疑问(wèn )感谢下(🍗)方(fā(🦎)ng )评论区私信(🛴)给(gě(✏)i )我共同探讨(🎋)

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