• 1你眼(🗃)(yǎn )中的父(🈲)亲(🕟)是什么样(yàng )的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什(shí )么

1你(🐩)眼(🕠)(yǎn )中的(🙃)父亲(qīn )是什么样的

我眼中的父亲是什么东(✅)西样的(de )

他为人正直善良温和待(👄)人(👸)宽容(róng )大度工(📚)作(🐾)上敬业爱岗对母亲恩爱(🐏)非常对儿(🏉)女关怀慈爱有担当有(🔍)责(zé )任心是我们心中最完美的艺术品父(🏨)亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是(🗾)什(shí )么

爸(🏓)爸这是(💧)我这一次(㊗)考(🙇)试的成绩(🖼)

才98分你怎摸不(🥑)考100你看隔壁的小明每(🚶)次都拿(👬)第(dì )一

爸爸我刚才摔了一(💕)跤

你怎(🎨)摸那就(🎢)笨连走路都不会

很熟悉的场(✉)景有(🦌)没在多数人(👌)的(🚔)印象中有一种家庭教育叫你(🎸)什么都(👦)不(bú(🕡) )行的(🈴)话别人家孩子永远不会杰出的(🔒)

为什么有些(xiē )家长偏(🌵)向(xiàng )于(yú )责怪(➖)孩子而不是鼓励孩子可能他(tā )们(🐧)小时候就是这过来的

心理学上说原生家庭对(✏)一个人的(de )影响是不知不觉中(🛬)的(⏱)(de )因此几百年而(🎟)宏阔的当我们(men )一声(shēng )啼哭的那一刻(✴)起就(🔃)终归了我们要与(🦖)原生家庭才能(📮)产(✏)生(🖋)许(🌴)多牵绊这种牵绊从我们(🚎)出母胎的那一刻就也结束

在(🏖)我们慢(📒)慢的(👒)的成长过程中(🧕)我们简单的(🧤)方法是从养育好(🍏)者身上悟(✈)出(chū )了要如何说(shuō )话如何(🙋)处理(🤺)事(😲)情该如何遇上社会如何能跟他如果(guǒ(🙉) )没(🆗)有(😤)说一个(gè )孩子从(cóng )小到大就在一(😛)种打击(🤺)之(🚭)式教(jiāo )育的家(🤡)庭(🥨)(tíng )环境中生(shēng )命成(🏫)长假如他自(zì )己(🐕)也认(💬)同这些教育那(nà )就(🕧)成年那以(yǐ(🐚) )后100的会应用(🐝)方法到自己(🥩)的子女教育上如(rú )果(🦒)不是(shì )他自(🉐)己不认(rèn )同而且不停地的(de )全盘肯定(dìng )自己(jǐ )的养大者那你这(🌵)种完全否定就(jiù )会像(😣)自(🚋)(zì )我责备一般(⏪)让他牢牢(🚕)(láo )地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养(yǎng )者的言行并(🥗)渐渐反展成自己最(🛏)不(bú )不(bú )喜欢的样子而这两种情况下教育出(📏)的孩子成(🚟)(chéng )年完了他(tā(📒) )对孩子通(tō(🍀)ng )过(🥠)(guò )绝对否定式教育的可能性是的很(🚲)(hě(🐆)n )大的

所(😚)以在日常(cháng )教育孩子的过程中(💤)待(🐄)人接(🤡)物与人相处(➰)随时(shí )觉察到自己的言行可以(📈)指(🅰)导发现(xiàn )自己(⚫)是否是被(🍷)了(le )无论(🚱)(lùn )是原生家庭的不良影响如果(guǒ )没有才(🌰)发现了(🛂)分析(🛑)试图换个角度看(kàn )看问题慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化(🎫)(huà(🎪) )中(zhō(📐)ng )不少家长误解了激将法的正确打(dǎ(📎) )开(kāi )

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑(🆓)到(🧀)担(👕)心(🕶)(xīn )那夸奖(🤪)会使孩(🧘)子自(🔵)满踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩(há(😅)i )子而是拿别人家的孩子作(zuò )比较好或者是质疑自家孩(📣)子的努(🔨)(nǔ )力的或是吹毛求疵也(㊗)可以(yǐ(🛰) )是(🤙)一脸严肃最好(hǎo )不(bú )要高傲有一些(xiē )家长似乎从(🌲)来没有想到(dào )过正面估计(⚫)自(🖊)家孩子(👡)吝啬于公开(♿)表扬孩子并变着法儿(ér )激将法

说白激(jī )将法那(nà )是凭借人的(🌓)(de )自尊心和(♿)逆反心理(📕)有利(🌞)(lì )的一面(🕊)(miàn )以刺(cì )激的搅起(qǐ )其不服输的情绪将其潜(qián )能发(📋)(fā )挥(♊)出来(🏤)不(🆗)出来最终(zhōng )达到达到(😼)别(💻)样的(de )的去说服效果但这样的(🐥)方法的应用是(😉)要看对象环境(🤞)和(🚂)条件的因此要注(㊙)意掌握分寸(cùn )肯定不能操(🍚)之过急也没法(fǎ )过缓不然会(🈲)(huì )能够得到而是的结(jié )果

不少(💱)家长我(📪)(wǒ )以为(➡)激将(🈷)法是一直否定(dìng )孩(🕡)子以(📡)(yǐ )提(🤛)升(shēng )强烈的刺激他(🚴)的目的但他这种一直绝对否(fǒu )定的教育更准确的说是一(yī )种打击之式教育不仅不一定(🛢)能燃(rá(👌)n )起(〽)孩子(💡)的斗志还肯定使(shǐ )孩(hái )子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影(⏱)响(xiǎng )亲子(zǐ )关(guān )系相当严重的肯定(dìng )可能导致孩子心理扭(🍵)(niǔ )曲(🈴)起来

对(👄)孩子建议使用激(🐺)(jī )将(🎨)法(fǎ )前提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩(🛥)子当(dāng )然(🚘)过孩子也就是说肯定和受到刺(👹)激双(shuāng )管齐下才能能够起(🥡)到(🥈)作用

有(🥑)时(🎈)候(hòu )可(🤼)能是恨(hèn )铁不成钢也可能(néng )是对(🤼)孩子(🕤)期望值太高却不(bú(🎁) )了(🌁)解孩子的实(🐸)际能力还有可能是虚荣心(🎐)太重

望女(🐻)成凤望子成龙望女成凤是很多(🐅)家长(😵)的(🚵)真(🗒)实想法但并也不是(shì )全部(🌥)(bù )的家(🏇)长(💅)都很(🐡)自己的(🤝)孩子大部分的而且忙碌(🦗)不(💭)堪自己的工作缺乏沟通也可以自(🎩)己小(😪)时候有曾经的未基于(💯)的愿望将孩(📬)子其为(wéi )自己的私有财产理想的(de )继承(chéng )者而对孩(🗃)子抱(🏏)(bào )有极大的期望(wàng )甚至连有点(diǎn )过于理想化但他他们却(🆕)没真正(zhèng )的自己(🐰)的(de )孩子

举个例(🏺)子现在(🌛)很多家(jiā )长望(🚝)着别人家给孩子报课后(hòu )兴(🙁)趣班(bān )就跟(🔟)了(🔴)瞎报今(jīn )天(😲)学钢琴明天(tiān )学(🥨)舞蹈后天(🌲)学画画大后天学计(👷)算(suàn )机把(bǎ )孩子搞得比(🎹)成年人(rén )还忙却从(🕘)来还不知(🌩)道孩子(zǐ )的兴(📥)(xì(🌓)ng )趣在哪(🎦)里孩(🌋)子的特长(🖕)是(📊)什么随后当(🍀)自己给孩子(🤷)安排了(🏺)一(yī )切孩子却也没(🙊)给他相应的(♊)期望回(🥑)馈很是失(shī )望只好对(duì )孩(👖)子特殊批评(🔔)

在一些(🐂)(xiē )情况下(🎋)家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且(🏋)不喜欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗(🚤)暗对着干有是(👸)家长(zhǎng )总觉得自家(jiā )孩(📱)子比当然了别人(💑)家(jiā(⏳) )的是给(🧒)他丢(😵)份随(⛷)后对孩子没好脸色

虚(xū )荣心有(👕)时候(🆕)(hòu )真(🚡)的(de )是亲子关系的一(yī )大杀(🍐)手是(shì )孩(hái )子成长(zhǎng )路(lù )上(🎠)的绊脚(jiǎo )石(shí )

以(🚧)下几种特殊(shū )情况家长也(🗒)会一直责骂(🐢)(mà )孩(hái )子

第(dì )一种重男轻(qīng )女思(🍮)想

你(nǐ )说起重男轻女的观念罪魁祸首应该(📸)(gāi )是明清(🎁)时(💵)期断章取义程(🤖)朱理学的人(🌕)而他们(💬)的病态不自信拼(pīn )命(mìng )地(dì )联手打压(🐵)女性造(zào )成了今(jīn )天的局面(🏄)虽(🙅)说只有几(jǐ )百年的历(🥕)(lì )史不过(📱)要(😣)(yào )去除那些封建(🧦)余(yú )毒(🏹)并不是这(zhè )样的话太容(🦌)(róng )易(🗒)(yì )这就倒致了一些女性(🌈)从(cóng )小到(dào )大在家庭里不(🌁)招人待见(🥋)(jiàn )论什么(🌕)做的好应该(gāi )不(🕸)(bú )好永远全是受(👳)窝囊气的那一个(🚡)

第二种窝(🥇)里横

有所(suǒ )谓的窝里(lǐ )横(🦃)最简单说应该是对着外(🐇)人一脸(liǎ(🎤)n )笑容(róng )对着家人凶狠的样子

这类(🐽)人一(yī )般有(🧗)着深多少自卑心(xīn )理(😖)的心能力(🌈)也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自(zì(🏤) )己的缺点随后(🍎)(hòu )对着外人传送讨(tǎo )好卖乖人(rén )格模式希冀完(wán )成任务外(🚤)(wà(😧)i )人的肯定对(duì )着(🥎)家人(♓)启动(😫)霸道(dào )模式反(👄)正又是想完成任(📢)(rèn )务家人的肯定但拉(♉)(lā )不下面子他(💝)们最幻(huàn )术系的一点就是把在外面的(de )气带到(🐤)家里来撒弄得全家(🕳)(jiā )不祝生活(huó )

第三种偏执型人格障碍

偏执型(🐼)人格障碍患者的原因在成(👒)长(🛀)过程中遭遇了众(🛥)多批(pī )评(píng )全盘(🤯)肯定辱骂吹(🏊)毛求(qiú )疵还没有得到及(jí(🐮) )时(shí )和(👀)对的(de )的(🚔)心理(lǐ )疏导致使当他们成年那以后家里人(😇)需要听自(🌠)己的否则那(🎳)(nà )就是不忠就是背叛(🏭)过即(👋)便你是好意提(🥔)醒(xǐ(📶)ng )他们也会其为(❣)是对自己的(💌)敌意但是把(🍸)事情闹大弄得尽人皆知而他们(😿)在教育(yù )子女方(⏲)面最(zuì )经常(🚪)做的(💇)是(🐃)在子女身上(🏚)反复(👝)重复(⛷)自己小时候的(de )遭(🦑)遇拼命地否定打击(🤩)

上述事(🤼)项(🕸)几种可能(néng )不管是哪一种(🧖)对(⬛)子女心理(💷)成(😥)(chéng )长都更为很不利不可否认有是家长是(💚)是因为好意但是长时刻在打击式(shì(🗳) )教育下(xià )成长的孩子会出(🥈)现(xiàn )相当(🎦)严重的自(zì(📈) )卑(🍑)感有(🌐)的可能心(xīn )理(🌷)扭曲甚至还(👃)患抑(📺)郁症偏执型人格障碍等

这对(🛑)常期处于这样的环境(jì(😉)ng )下的孩子只能说学(😿)会(huì )了自己疏导情(qíng )绪或找(😞)朋友倾(qīng )诉(sù )渐渐(📋)地释放者(zhě )不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要(yà(👩)o )知(😣)道些父(💄)母的出发点是好的只是(💅)(shì )方法不(🚘)对

以(yǐ )上是我的(🦔)回答如果不是您另外(😕)那些疑问感谢(🧚)下方(fāng )评论区私信给我共(gòng )同(tóng )探讨

这里是心理咨(zī )询师里外雅(💌)堂码字易为假如您质疑我的观(🎰)点(diǎ(🕺)n )请(qǐng )点个(gè )在(zà(🤙)i )看如(🚄)果(⏹)没有我(🈴)的回(👨)答(dá )对您和您的(de )朋友有帮助请点(diǎn )赞和评论给他们(🕹)谢谢啊