• 1你(🚝)眼中(✂)的父亲(💋)是(📏)什么样的
• 2孩(hái )子(🚱)遇到事情父(❎)亲永远(👿)都是责(🍰)怪他是什(🎺)么

1你眼中的父亲是什么样(⛲)的

我(wǒ )眼中的父亲(🤬)是(🕠)什么(🈳)东(dōng )西样(yàng )的(de )

他为人正(🖤)直善良温和待人(💝)宽容(róng )大(🌕)(dà )度工(🙃)作上敬业爱岗对母亲恩爱(➗)非常(👢)对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中(🦎)最完美的(💬)艺(yì )术品父(fù )亲

2孩(🌱)子遇(🤢)到事情(qíng )父亲永远都(🐶)是责怪(💁)(guài )他是什(shí )么(🗺)

爸爸这是我这一次考试的成(🚙)绩

才98分你(nǐ )怎摸不(🎶)考100你看隔壁的小(🤲)明每次(cì )都拿第一

爸爸我刚才(🈶)摔了一跤

你怎(zěn )摸那就笨连走路都不会

很(hěn )熟悉的场景(🤤)有没(méi )在(🤜)多数人的印象(xiàng )中有一种(zhǒng )家(jiā )庭教育叫你什么(me )都不行的话(⏱)别人家(jiā )孩子(🍰)(zǐ )永远不会(🛹)杰出(chū )的

为什么有(🤸)些家(🕜)长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这(🙀)过来(🏀)(lái )的(🕐)

心理(👝)学上说原生家庭对(🔮)一(yī )个人的影响(xiǎng )是不知不觉中的因此几百年而(🌯)宏阔的当我(🍭)(wǒ )们(men )一声啼哭的(🌗)那(👆)一刻起就终归了(🌷)我们(🧓)要(📇)与原生(shēng )家庭(tí(🌾)ng )才(cái )能产(chǎn )生许(✅)多牵绊这种牵绊从我们出母胎的(de )那一(yī(⛹) )刻(🌿)就也结(📛)束

在(🗜)我们慢(🏗)(mà(😧)n )慢的(de )的(🌆)成长(zhǎng )过(🏦)程中(zhōng )我们简(🥝)单的方(🙉)法是从养育好(hǎo )者身上悟(wù )出了要如何(💥)(hé )说话如何处理(🏟)事情该(🦁)(gāi )如何遇上社(🛤)会(huì )如何能跟他如果(guǒ )没有说一个孩子(zǐ )从小到大就在一种打击(jī )之式教育(🕞)的(de )家庭环境中(🔰)生命成长假如他自己也认同(🚔)这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如(🆓)果不是他自己(jǐ )不认同而(✌)且不停地的全盘肯定自(👿)己(jǐ )的养大者那你这种完全(🌈)否定就会(huì )像自(zì )我责(👧)备一般让他牢牢地记好自己最(🥟)不喜欢的生(shēng )养者的(♈)言行(há(🦋)ng )并(🔟)渐渐反展成自己最不不喜欢的(🌊)样子(📡)而这两种情(qíng )况下(xià )教育(🉐)出的(de )孩子(zǐ )成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否(😐)定式教育的可能性是(shì )的很(🐯)大的

所以在日常教育孩子(🍥)(zǐ )的过(🏎)程中待人(rén )接物与(🍕)人相处随时觉察(👨)到自(zì(🛹) )己的言行(🤷)可以(🗂)(yǐ )指导(😗)发现(💢)自己是否是被了(🤰)无(wú )论是原生家(🎭)庭的不良(🧚)影响(xiǎ(🚃)ng )如果没有才发现(xiàn )了(le )分析试(shì(🍟) )图换个角度看看问题慢(mà(🧒)n )慢改变自(🥦)己的性格(🦋)

在(zài )我们的社会(😞)文化中不少(🔧)家长误(wù )解了(🎸)激(👮)将法(🏮)的正(💥)(zhè(🤜)ng )确(què )打开

谦受益谦受益(📸)这句话大(🗯)家都很熟悉不少(🐼)家长(🍟)考虑到担(🙍)心那(🚄)夸奖(😷)会使(shǐ )孩子(🥛)自满踏步(👔)(bù )不前(qián )索性中(zhō(🍵)ng )选择不(🔂)夸(kuā )赞孩子而(é(🐑)r )是(shì )拿(📥)别人家的(de )孩子(zǐ(🔥) )作比较好或者是质疑(🐁)自家孩子的努(🍼)力的或(🐚)是吹(📼)毛求疵也可以是(shì )一脸严肃最好(hǎ(💬)o )不要高(🏒)傲(ào )有一些(🍟)家长似乎从来没有想到过(guò )正(🌭)(zhèng )面估计(jì )自(🚹)(zì )家孩(⛄)子吝(🎴)啬于(🚺)公开(😱)表扬孩子(⛔)并变着(🐠)法儿(🎌)激将法

说白激将法那是凭借人的(de )自尊心(xī(🔓)n )和逆反心理有利的一面以(♌)刺激的(de )搅起其(🚑)不服输(🥢)的(🅿)情(🏉)绪将其潜能发挥出(🎰)来不(bú(😡) )出来最终达到达(😳)到别样的的(🚸)去说服效(🌶)果但这样的(de )方法(fǎ )的应(🤛)(yīng )用是要(yào )看对象环境和(hé )条件的(📒)(de )因此要注(zhù )意掌握分寸(💊)肯定不能操(🌎)(cā(🚍)o )之过急(💯)也没(🍰)法(🐖)过缓不(🕖)然会能(né(🍤)ng )够得到(dào )而是的结果(guǒ )

不少家长(🌨)我以为激将(🏔)法是一直否(fǒu )定(✝)孩子以提升强烈的刺(🔎)激他的目的但他这种一直(🍖)绝(🐃)对(duì(🎇) )否(💸)定的教育(🚗)(yù )更准确的说是一种打击之(📆)式教育不仅不(bú )一定能燃(rán )起(💏)孩(🥊)子(💬)的斗志(zhì )还肯定使孩子到那时变得(dé )异常(cháng )很自(👸)卑感没了斗志还会影响(🚝)亲子关系相当严重的肯定可能导致(🤵)(zhì )孩子(🖼)心理(🛺)扭(niǔ )曲起(qǐ )来

对孩子(➡)建议(yì(🎐) )使用激将(🍉)法前提是家长曾经(🎖)大肆表(🍏)扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和(👂)受(shòu )到刺激双管齐下(xià )才能能够起到(🧖)作用

有时候可能(néng )是恨铁不成(🛩)钢也(📢)可能(👋)是对孩子期望值太(🚄)高却(què )不了解孩(🕚)子的实际能力还(🐡)有可能是虚荣心(xīn )太重

望女成凤望(🛷)子成(chéng )龙(📝)望女成凤是很多家(🥨)长(🌘)的真实想法但并(bìng )也(yě )不是全部的家(🍩)长(😫)都很自己的(de )孩子(zǐ )大部分的而且忙(máng )碌不堪(🍔)自(🥓)己的工(gōng )作(📿)(zuò(⛅) )缺乏沟通也可以自(zì(🚅) )己小时候有(yǒu )曾(😈)经的(🧦)未基于的(🕸)愿(🍛)望将孩(hái )子其为自己的私(😚)有(🗃)(yǒ(🛡)u )财产理想的继承(🤳)者而对孩子抱有极大的期望甚至连有(🏗)点过于(😌)理想化但(🎪)他(🚡)(tā )他们(men )却(🎿)没真正的(🎎)自己的孩子(🍰)

举个例子现在很多(🙏)家(jiā )长望(🕸)着别人(❕)家给孩子报(🚷)课后兴趣班就跟(🍮)了瞎报(💜)今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天(tiān )学画画大后天学计算(🥅)机把(🤳)孩子搞(😶)得比成年(✍)(nián )人还忙却从来还(há(♟)i )不知道孩子的兴(🍀)趣在哪里孩子的(🐩)特长是什(shí )么(me )随(🏵)后当自己给孩子(zǐ )安排了一(🍎)切孩子却也没给他相应的期望(🌧)回馈很(hěn )是(shì )失望只好对孩子特殊批评

在(🐫)一些情况下(👈)家长(zhǎng )们(📚)比较喜(xǐ )欢(😾)互相攀比而且两家孩子所有(yǒu )人而且(qiě )不喜欢比成绩(🗳)比(bǐ )奖项(xiàng )各种(😊)暗暗对着(🏻)干有是家长总(💸)(zǒng )觉(jià(🎬)o )得自(zì(👙) )家孩子比当(🏰)然了别人家的(de )是给(gě(😤)i )他丢份(🌙)随后对孩(🚲)(há(📖)i )子没好脸色

虚荣心有(✝)时候真(🌡)的是亲子(💈)关系的一大(😉)杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几种特殊情(qíng )况家(💍)长也会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起(📓)重男轻女的观(🈂)念罪魁祸首应该(🐶)是明清时期断(🏹)章(zhāng )取义(yì )程朱理学的人而(🦓)他们的(➰)病态不自信拼命地联手打(dǎ )压女性造成了(🏺)今天(🦅)的局面(miàn )虽说(🌳)只有几百(😉)年的历史不过要(yào )去(🦍)除那些(😒)封(♒)(fēng )建余毒并不是这样的(de )话太容(róng )易这(🍹)就倒致了(🧚)(le )一些女性从小到大在家(🥙)庭里不招人待见论什么做(zuò )的(🈺)好应该不好永远全(quá(💫)n )是受窝囊(náng )气的那一(🔵)个

第二(🍠)种窝里横

有(🎡)所谓(🕓)的(🎰)窝里横(🧀)最(📜)简(🥑)单说应该是对着外人(🧑)(ré(❤)n )一脸笑容(📡)对着家人(🏰)凶狠(🗽)的样(🐲)子

这(♈)类人一(yī )般有(yǒu )着深多少(shǎo )自卑心理的(🌗)心能(néng )力也(🧠)不是什么很强但是又不(📐)不(bú )会愿意遇(yù )到自(🎼)己的(🔛)缺(👕)点随后对着外人传送讨好卖乖(guā(💐)i )人(ré(⛩)n )格(🆚)模(🐿)式希冀完(wán )成任务外人的肯定(💚)对着家人(rén )启(🤶)动霸道(📈)(dào )模式反正又是想完成任务家(jiā )人(😂)的肯定但拉不下(☝)面子(zǐ )他们最(zuì )幻术系的一点就是把在外面的(🍜)气带到家里(⛪)来(🛎)(lái )撒弄得(🚃)全家不祝(zhù )生(shēng )活(👨)

第三种偏执型人格障碍

偏执型人(💓)格障碍(🗣)患者(🐴)的原(🍆)因在成长过程(📑)中(zhōng )遭遇了(🗽)众多批(😶)评全盘肯定辱骂吹(📸)毛求疵还(⛏)没有(yǒu )得到及时和对的(🤟)的心理疏(shū(🥩) )导致使当他(tā(🌇) )们成年那以后家里人需(🤯)要听自己(🍗)的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好(🌼)意提醒他们(men )也会其为是对自(zì(🛌) )己的敌意(yì )但是把事情(🛁)闹大(🌫)弄得(❣)尽人皆知而(🍯)他们在教育子女方面最经常(cháng )做的(🐊)是在子(🍎)女身上反复重复自己(jǐ )小(xiǎo )时候的(🎗)遭遇拼命地否定打击(🌪)(jī )

上述事项(🕤)几种(🗃)可能不管(🌋)是哪一(yī )种(zhǒng )对子女心(🛑)理(😸)成长(zhǎng )都(🗣)更(🗑)为(🚌)很不(bú )利(🦅)不可否认有是家(🤩)长是是因(🍭)为好(➰)意(🗄)但是(🥇)长时刻(👱)在打(👌)击式教育下成长(🚈)的孩子会出现(🤪)相当严(🙆)重(🐢)的(de )自卑(⏮)感(gǎn )有的可能心理扭曲甚至还(🛍)患抑郁症偏执型(xíng )人格障碍(ài )等(dě(🚝)ng )

这对(🐅)常期(qī )处于这样的环境(⏰)下的(🏙)孩子只能说学会了自己疏导(🤫)情(🍗)绪或找朋(🔇)(péng )友(🏍)倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良情绪也也可以试(🍞)着从(🥦)另(🎧)一个角(💔)(jiǎo )度去(☕)表(🚙)述要知道些(xiē )父母的出发(🧥)点是好的只是方法不对

以上(shàng )是(🏢)(shì )我的回答如果不是您另(👿)(lì(⚡)ng )外(🍣)(wài )那些疑(🐠)(yí )问感谢下方评论区私信给我(wǒ )共(gòng )同探讨

这里是心理咨询师里外雅(📹)堂码字易为假如您(🥓)质疑我的观(💲)点请点个在看如果(🥈)(guǒ )没有我的回答对您(nín )和您的朋友(😵)有(🥒)帮助请(🔇)点赞(zà(🌉)n )和评论给(🐭)他们谢谢啊(🌝)