你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲(qīn )是什么样的
我眼中的(🔏)父亲是什么东西样的
他为人正直(🗂)善(✴)良温和待(🦇)人(🚨)宽容大度工(🥐)作上敬业爱(🏝)岗对(🍣)母亲恩爱(ài )非(fēi )常对(🆚)儿女关怀慈爱(🕢)有担当有责(🤵)任心是(shì )我(🤖)们心中最完美的艺术品(🤑)父亲
孩子遇(💙)到(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么
爸(bà )爸这(🏭)是我这一次考试的成绩(🤺)(jì )
才98分你怎摸(🗨)不考100你看隔(🍉)壁的小明每(🧦)次都拿第(🎃)一(🆙)(yī )
爸爸我刚(gāng )才(🌀)(cái )摔了一跤(jiāo )
你怎(zěn )摸(mō )那就(jiù )笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中(🐃)有(yǒu )一(yī )种家(jiā )庭教育叫你(🤭)什么都不(🥟)行的话别人家孩子永(👶)远不(🚸)会杰出的
为什么有(yǒu )些家长(📄)偏向于责怪孩子(🍥)而不是鼓(🍣)励(🤠)(lì )孩(🚲)子可能(⛪)他们小时(🐉)候就(♍)是(🖌)这过来的
心(⛏)理学上说(shuō )原(🔗)生(shēng )家庭对(duì )一个人的影响是不知不觉(♋)中的因此几百年而宏阔的当(🍨)我们一(❎)声啼哭的(de )那(nà )一刻起就终归了我(🌊)们要(yào )与原(yuán )生家庭才能产生许多牵绊这种(🕒)(zhǒng )牵绊从我们出(chū )母胎的那(🥐)一(🥛)刻(kè )就也(yě )结(🤳)束在我们(🍲)慢慢的的成长(🚆)过程中我们简单(🐨)的(de )方法是从养育好者(zhě(🗣) )身上悟出了要如何说话如何处理事(🎥)情该如(🚿)何遇上社会如何(🏛)能跟他如(✏)果没(🗑)有(yǒu )说一个(gè(🌎) )孩子(zǐ )从小(xiǎo )到大就在一种打击(🚚)之(🌋)式教育的家(jiā )庭环境(🍦)中(🐁)生(shē(🐆)ng )命成长假如他(tā )自(🧑)己也认同这些教育那(nà )就成年那以(yǐ )后100的会应(yīng )用方法到自己的子(📪)女教育(🍸)(yù )上如果不是他自己不认同而(ér )且不停地的全盘肯定自(🔑)己(🍍)的养大(🔣)者那(✔)你这种完(🐱)全否定就会像自我责(🈲)备(🏛)一般让(👴)他牢牢(láo )地记好自己(jǐ(🐅) )最不(👣)喜欢的(de )生(shēng )养(🐠)者的言(📡)行(há(🚹)ng )并渐渐反展成(chéng )自己(jǐ )最(🌉)不不(bú(🛌) )喜(🐑)欢的样子而这两种情况下教育出的孩(⚫)(hái )子(zǐ )成年(💉)完了他对孩(🌺)子通过(🀄)绝对否(🔔)定式教(jiāo )育的可(🅿)能性是(🕺)的(de )很大的
所以在日(💎)常(🥁)教育孩子的(🥩)过(guò )程中待人(rén )接(🐘)(jiē )物(🌏)与(🔧)人相处随(🐠)时觉察到自己的(🚮)(de )言行可以(yǐ )指导发现自己是否是(shì )被了无(wú )论(lùn )是原生(🥊)家庭的不良(🃏)影响如(rú )果没有(yǒu )才发现了分析试图换个角度看看问(🧜)题(Ⓜ)(tí )慢(màn )慢改变自己的性格
在我们的(⏸)社会(huì )文(wé(🚊)n )化(💐)中不少家(💴)长误解了激将(jiāng )法(fǎ )的正确打开
谦(qiān )受益谦受益这(🤙)句话大家都很熟悉不少(🛄)(shǎo )家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步(bù )不前(🕞)索性中选择不夸赞孩(📪)子而是拿别人(rén )家的孩子(zǐ )作(🏠)比较好或者是质疑自家(➿)孩子的努力的(🎹)或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎn )严肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长似(🃏)乎从来没有想到过正面估计自家(jiā )孩(hái )子吝啬于公开表(🎪)扬孩子并变着法儿激将法说白激将(✈)法那是凭(🥉)借(🍃)人的自(🏫)尊(🥀)心和逆反心(xīn )理(➗)有利的一面以刺激的搅(⛩)起(⬇)其不服(🐍)输的(de )情绪(😗)将(🙁)其潜能发挥(huī )出来(lái )不出来最终达到达到别样的的(👊)去说(🗺)服效果但这(📑)样的(🌼)方法(⚫)的应用(🔀)是要看对象环(huán )境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不(bú(💑) )能操之过急也没法(🐝)过(🍛)缓不然会能够得(💯)到而是的(🛠)结果
不少家长(zhǎng )我以为激将法是(🕞)一直否定孩子以(🦇)提升强烈的刺激(📯)他(🐞)的目(⏪)的但他这种(🍝)一直绝对否(🐟)定的教育更准确的说(shuō )是(shì )一(🤲)种打击(🛬)(jī(🥀) )之式教育不仅(🤹)不一定能燃起孩子的斗志(🔯)还肯定使孩子到那时(🖊)(shí )变得(🥀)异(🌜)常很自(zì )卑感(💜)没(🎯)了(le )斗(dòu )志还会(huì )影(yǐng )响(👏)(xiǎ(🍜)ng )亲子(zǐ )关系相当严重的肯(🥇)定可能导(dǎo )致(🤙)孩子心理扭曲起来
对孩(👉)子建(jiàn )议使用激将法(fǎ )前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过(🐙)孩(☝)(há(🕵)i )子也(yě )就是(🐱)说(⏲)肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下才能(🕟)(néng )能够起(💜)到作用(💯)
有时(shí )候可(kě(🔋) )能是恨铁不(bú )成钢也可能(🚕)是对孩子期望值太高却不了(le )解孩子的实际能力还有可能(🈚)是虚(🤴)荣心太(💒)重
望(wàng )女(nǚ )成凤望(wàng )子成龙望女(🖕)成凤是很多(🍿)(duō )家长(zhǎng )的(🛐)真实想(✊)法但并也(yě )不(🐍)是全(quá(🤥)n )部的家长(🏣)都很自己的孩子大部分的而且忙(🕓)碌不堪(🍏)自己(jǐ )的工作缺乏沟通也可以自己(㊗)小时候有曾(🏰)经的未基于的愿望将孩(há(🥈)i )子(zǐ )其(💠)为自己(🎿)的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点(⭕)过于(yú )理想化但(🎿)他他(tā )们却没(méi )真正的(de )自己的(de )孩子举(🐕)个(gè )例子现在很多(🚒)家长望着别人家给(🈶)孩子报课后兴趣班就跟了(🌭)瞎报今(🥦)天学钢(👍)琴明天学(🥉)舞蹈后天(🗽)学画画大后(⚓)(hòu )天(🏑)学计算机(jī )把孩子搞得比(bǐ(🛸) )成年人还(hái )忙却(🔩)从来还不知(zhī )道孩(hái )子的兴(🎽)趣(qù )在哪(nǎ )里孩子(zǐ )的特长是什么随后当自己给孩子(😱)安(🏬)排了一切孩子却也没给他(📽)相应的期望回馈很是失望只好对孩子(zǐ )特(🧕)殊批评
在一些情(📐)况下家(✌)长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子(🌌)所有人而且不喜欢比(🐿)成绩(🍩)比(bǐ )奖(jiǎng )项各(🤶)种暗暗对(🆙)(duì )着干(gàn )有是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然(rá(🛢)n )了别(😤)人家的(de )是给他(tā )丢份随后对(👋)孩子没(🤖)好(hǎo )脸色(🍊)
虚荣心有(🧜)时(🥑)候(🐭)真(📑)的(de )是亲子关系的一(yī )大杀手(shǒu )是孩(hái )子成长路上的绊(🌦)脚(🏊)石
以下几(⛴)(jǐ )种特殊(🤭)情(🏻)况(kuà(🐎)ng )家(jiā )长也(yě(🚊) )会一(🍑)直(📃)责骂孩子
第一(🤱)种重男轻(📁)女思(🏩)想你说起重(chóng )男轻女的观念罪魁(🐯)祸首(🎖)应该是明(😈)(míng )清(💈)时期断章取义程朱理学(⚫)的人(🧜)而(📣)(ér )他们(🥋)的病态不自信(🗻)(xìn )拼命地(👜)联手打压女性(xìng )造成了(🧀)今天的(🐎)局面虽(👮)说只有几百年的(🐣)历(🌞)史不过要去(🛺)除(chú(🔡) )那些(😈)封建余毒并不(🎩)是(🕵)这样的(de )话太(tài )容易(📽)这就(⛴)倒致了一些女(nǚ )性(xìng )从小到大在家庭里不招人待(dài )见论什么做的好应该不好永远全是(shì )受窝囊气的(de )那(🥐)一个(👺)
第二种窝里横
有所谓(🍮)的窝里横最简单说(🌤)(shuō )应该是对着(🔩)外人(🚬)(rén )一脸(liǎn )笑容(ró(🐮)ng )对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少(📭)自卑心(xīn )理的心能力也(🛠)(yě(🥎) )不(bú )是什么很强(qiáng )但是(shì )又不不会愿意遇到自己的缺点随后(hòu )对着(🏚)外人(🐙)传送讨好卖乖(😅)人格模式希冀完成任务外人的(🌙)肯定对着家(😥)人(🏝)启动霸道模式反正又是想完成任务(🦊)家人(💐)的肯(🍳)定但拉不(🔼)下面子(💫)他(🚱)们最幻术系的一点(👉)就是把在(🏐)外面(📧)的气(🍅)带到家里来撒弄得全家不(bú )祝生活
第三种偏(piān )执型人格障(🍈)碍(ài )
偏执型人(💓)格障碍患者(😳)的(de )原(🎽)因在成长过程(☔)中遭(zāo )遇了众多批评全(⏪)盘肯定辱骂(🦖)吹毛求疵还没有(♎)(yǒu )得到及(jí )时(🔸)和对的的(🦈)(de )心理疏(🥘)导(⏫)致使当他们(men )成年那以(yǐ(♑) )后家里(🗝)人需要听自(🍆)己的否则(zé(🦈) )那就(🏠)是(➗)不忠就是背叛过即便你是好(hǎo )意提(tí )醒(xǐng )他们(🚰)也会其(qí )为是对(duì )自己的敌(dí(🍲) )意(💥)但是把事(🍅)情闹大弄得尽人皆知而他们(🔼)在(😱)教育子女方(🚷)面(miàn )最经(🏗)常做的是(shì )在子女身上(shàng )反复重复自己小时候的遭遇(yù(🗼) )拼命(💲)地否定打击(👲)
上述事项几种可能(🌭)不管是哪一种对子女心(🏸)理成长都更为(wéi )很(🕖)不利不(bú )可否(🔮)认有是家(🕴)长是是因为好意但(⛴)是长时刻(🍋)在打击(👥)式教育(yù )下成长的(🦗)孩子会出现相当严(yán )重的自卑感有的可能(🐔)心理扭(🛬)曲甚至还患抑(💂)郁症(zhèng )偏执型人格障碍等
这对(duì )常期处(🧝)于这样(📂)的(de )环境下(🍂)的孩(⭕)子只能(néng )说学会了(🏩)(le )自(🎖)己(jǐ )疏(🔘)导情(qíng )绪或(🔃)找朋友倾诉渐(👌)渐地释放者不良(🐝)情绪也也(👙)可以试着(zhe )从另一(yī(🍖) )个角(jiǎo )度去表述要知道些(🎤)父母的出发点是好(💕)的只是方法(✋)不(bú )对(💚)(duì )
以上是我的(💗)回答如(🆓)果(guǒ )不是您(nín )另外那(⭕)些(xiē(🍇) )疑问感谢下(🕙)方评论区私信给(🌴)我(🐫)共同探(tà(📖)n )讨
这里是(shì )心(xīn )理咨(🌋)询师里外雅堂码(🎫)字易为假如您质疑我的观点请点个(🥅)在看(kà(🍞)n )如(rú )果没(méi )有(🥀)我的回答对您和(🚬)您的(🚓)朋(❄)友有帮(bāng )助请点赞和评论给他们(men )谢谢啊
猜你喜欢