• 1你眼中(🤞)(zhōng )的父亲是(shì(💛) )什(shí )么样的(🔘)
• 2孩子遇到事情父(🐠)亲(📊)永远都是责怪他是(shì )什么

1你眼中的父亲是什么(🎶)样的

我眼中的父亲是(🛸)什么东(dō(📋)ng )西(xī(🅱) )样的

他为人正直善(🚢)良温和待人宽容(róng )大度工作(zuò )上(😝)敬(jì(🍟)ng )业爱岗对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺(🗃)术品(⬜)(pǐn )父(🐍)(fù )亲(💨)

2孩子遇到事情父亲永(🤔)远(yuǎn )都是责怪他(🔕)(tā )是什(shí )么

爸爸这(zhè )是我(📣)这(🕐)一次考试的成绩

才(cá(🦑)i )98分你怎(👁)摸不考100你看隔壁的小明(🌃)每(🔰)(měi )次都拿第(🐷)一

爸(bà )爸我刚才(🏌)摔了一跤

你怎(zěn )摸那就笨连走路都不(bú )会

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育(yù )叫你什(shí )么都不(⛩)行的话(🔡)(huà )别(bié(🌑) )人(rén )家孩子(zǐ )永远不会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子而(🔗)不是(shì )鼓励(🏔)孩子可能他(🐛)们小时候就是这过来(🐞)的(de )

心理学上说原生家(📧)庭(💄)对一(🚤)个人的影(yǐ(😲)ng )响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那(nà(🤙) )一刻起(😩)就终归(guī )了我们(🚲)要与原生(🚎)家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种(💶)牵(🚩)绊(🥞)从我们出(💑)(chū )母胎的(♏)(de )那一刻就(🥛)也结束(🥠)

在(📩)我们慢慢的(de )的成(chéng )长(🈯)过程中我们简单的方法(🍔)是从养育好者身上悟出(🍄)了要如何(🌟)说话(huà )如何(📏)处理事情该如(㊙)(rú )何遇上(😳)社会如何能跟他如果没有说一(🕝)个孩子(zǐ )从小(🍛)到大(🗜)就在一(🛹)种打击之式教育的家(jiā )庭环境(🚫)中(zhōng )生命成长假如他自(zì(🏝) )己也认同(tóng )这些(💭)教育(⛓)(yù )那(nà )就(🍏)成年那以后100的会应(yīng )用方法(🍦)到(😞)自己的子(zǐ(🍭) )女(🐘)教育上如果不是他自己不认(🎺)同而(ér )且不(🏡)停地的全(quán )盘肯定(👽)自己(🏔)(jǐ )的(🦀)养大者那你这种完全(🍵)(quán )否定就(jiù )会像自我责(🎙)备一(yī )般让他(tā )牢(lá(😖)o )牢地记(💙)好(🚑)自己最不喜欢的(de )生养者的言行(⬛)并渐渐反展成自己(jǐ )最不(bú )不喜(🔣)欢的样子而这两(liǎng )种情况(🚑)下教育出的孩(🈺)子(zǐ )成年完了他对孩子通过(🐢)绝对否定式(shì )教育的可能(néng )性是(😘)的很(❗)大的

所以在日常教育孩子的过程(chéng )中待人(rén )接物与人相处随时(🗾)觉(⏲)察到(💚)自(😕)己(🍸)的言行可(⛷)以指导发(👅)现自己是否是被了无论是原生家庭的(de )不良影响如果(🔓)没有(😷)(yǒ(🗻)u )才发现了分析试图(👰)换(huàn )个角度看看问题(🧖)慢慢改变自(zì )己的(🤵)(de )性格

在我(❓)们的社会文(wén )化中(zhō(📺)ng )不少家(🆎)长误解(jiě(🕚) )了(le )激将法的正确打开(kāi )

谦受(🦍)益(♐)谦受(💃)(shò(🌦)u )益这句话大(dà )家都很熟(shú )悉不少家(🌨)长考虑(🏿)到(dào )担心那夸(🔯)奖会使孩子(zǐ )自满踏(🍨)步(🦍)不前索性中选择不夸赞(zàn )孩子(🍣)而是拿别人家的(de )孩子作(🤟)比较好或者是质疑自(zì(😂) )家(👽)(jiā(🍄) )孩子的努(❤)力的或是吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃(sù )最好不要(yà(🔲)o )高傲有(🏾)一些家长(zhǎng )似乎从来没有想(🍶)到过(guò )正面估计自(🌾)家孩子吝啬(⛄)于公开表扬孩(🔊)(hái )子并变着(🚛)法儿激将(👒)法

说白激将法那(🛤)是(shì(🚾) )凭借(jiè )人的(de )自尊心和逆反心理有利的(🌸)一面以刺激(jī )的搅起(💸)其不服输(shū )的情绪将其潜能(néng )发挥出来不出来(🤧)最终(🥓)达到达到别样的的去说服效(xiào )果但这(🧀)样的方法的应用是要(🔺)看对象环境和(hé )条件(jiàn )的因此要注(😗)意掌握分寸(cù(🎱)n )肯定不能(🖤)操之过(guò )急也没法过缓不然会(huì )能(🌷)够得到而是的结果

不少家(jiā )长我(🆘)以为激将法是一(📺)直否(🛹)定孩子以提升强(qiá(🐉)ng )烈的刺激他的目的但他这种一(🍮)直绝(jué )对否定的教育(😉)更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起(😆)孩(hái )子的斗志还肯定(🍥)(dì(🥡)ng )使孩(🆕)子到那(nà )时变得异常很自卑感没了斗(🙂)志还会影(📹)响亲子关系相当(dāng )严(🌞)重(chóng )的肯定(🍤)可能导致孩子(🎮)心(xīn )理扭曲起来(💜)

对(🗞)孩子建议(yì )使用激将法前(🕟)(qián )提是家长曾经大(📑)肆表扬过孩子当(👚)然过孩子也就是说肯定和受到刺(cì )激(🔍)双管齐下才能(🍓)能够(gòu )起到(😞)作用(🌁)(yòng )

有时(😌)候可能(💂)是(🚅)恨铁不成钢也可能是对孩子期望(wàng )值太高(🌠)却(què )不(🎍)(bú )了(🎁)解孩子的实际能力(🍟)还有可能是虚(xū )荣心太重

望女成凤望(wàng )子成龙望(⛩)女(🐒)成凤是(🔁)很多家长的(⛔)真实想法但并也不是全部的家长(🍻)都很自己的(✝)孩子(🏛)大部分的(de )而且忙碌(lù(⏲) )不堪自己的工作(zuò )缺乏沟通也可以自己小时(🤙)(shí )候有(🥒)曾(🐳)经的未基于(yú )的愿(🌪)望(🧠)将孩子其为(🤗)自己的(⬅)(de )私有财产(chǎn )理想的继承(👛)者而(💫)对(🐈)孩子(zǐ )抱有极大的期望甚至(💷)连有(⏺)点过于理想化但他他们却没真正(zhè(👫)ng )的自(💠)己的(👢)孩子

举(jǔ )个例(🗞)子现(xiàn )在很多家长望着别人(🔞)家给(gěi )孩子报课(kè(🗝) )后兴趣班(😬)就跟(🦌)了瞎报(🤵)今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后(🔩)天学计算(suàn )机(♋)把(🆒)孩(hái )子搞得比成年(👇)人还忙却从来还不知道孩子的兴趣(🏁)在哪里(lǐ(✔) )孩(🐟)子的特(🌸)长是什么随后当自己给孩子(zǐ )安排了一(💧)(yī )切(qiē )孩子却也没给他(🕑)相应(🛒)的期望回馈很(🦈)是失望(🚻)只好(🕕)(hǎo )对孩子特殊批(pī )评

在一些情况下(xià(🍆) )家长们(📷)比较喜欢互相(🍿)攀比而(🚕)(ér )且两家(❔)孩子所有人而且不(🍍)喜欢比成绩比奖项(xiàng )各(gè )种暗暗对着(➗)干有是(shì )家长总觉得自家孩子比当(😢)然了别人家的是给(🚧)他丢份随(🈷)后对孩子没(🕦)好脸色

虚(💟)荣(róng )心(xīn )有(🐼)时(🆑)候(🔖)真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长(🔂)(zhǎng )路上的(🌝)绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一直(👢)责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说(💭)起重(🍵)男轻(🔇)女(🧑)的观念(🤸)罪魁祸首应该(gāi )是明清时期断章取义程朱(🔖)理学的(de )人而他们的病(bìng )态(tài )不自信拼命地(dì )联手(🕍)打压(yā )女性(🌡)造成(🍹)了今天(😄)的局(🤪)面(👔)虽(suī )说只有几(jǐ )百年的历(lì )史(👟)不(🥏)过要去除那些封(👰)建余毒并不(❇)是这样(🕟)的话太容易这(🙃)(zhè )就倒(dǎo )致了(le )一(📐)些女性从(💰)小到大在家庭里不招人(rén )待见论什么(🕷)做的好应(🌷)该不好永(yǒng )远全是受窝(👑)囊气的那(🏿)一个

第二种窝(💂)里(😜)横

有(🌳)所谓的窝里横最简(jiǎn )单(📐)说(👲)应该(🔱)是对着外(👝)人一脸笑容对着家人凶狠的样子(🚪)

这类人(🐢)(rén )一(🙌)(yī(🧑) )般有着深多少(shǎo )自卑(🥠)心理的心能力也(🎃)不是什么很(🌲)强(🗾)但是又不不会(🎏)愿(🌚)意遇到自(zì )己的(⚪)缺(quē )点随后(📮)对着外人传(🚊)送(sòng )讨好(🏁)卖乖(⛩)人格模(mó )式(shì )希冀完(wán )成任务(wù )外(🐰)人的(de )肯定(🏌)对着家人(rén )启(🖖)动霸道(🎩)模(♈)式反正又是想(xiǎng )完成任务家人的肯定但(🔙)拉不下面(mià(🔜)n )子他们(men )最幻术系(🎻)的一点(✏)就是(🦉)把在外面的气带到家里来撒弄(nò(🎄)ng )得全家不祝生(🌐)活

第(😗)三种偏执(🍐)型人(rén )格障碍(⏩)

偏执型人格(📣)障(🌘)碍(🍡)患者的原因在成(🥈)长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定辱(🥊)骂吹毛求(🕯)(qiú )疵还没有得到及时和对的(💾)的心理(🎯)疏导(🅿)(dǎo )致使当他(➡)们成年(🔑)那以后(hòu )家里人需要听自己的否则那就(jiù )是不忠就是背叛过即(🦍)便(🧘)你是好(hǎo )意提(tí )醒他(tā )们也会其为是对(🌶)自己的(de )敌意但是把事情(🍉)闹大弄得尽人(ré(🌷)n )皆知而他(🤶)们在教(🕔)育子女方面最经(🔠)常做的是在子女身(🥝)上反(🎍)复(🍴)(fù )重复自己小时候的(de )遭遇拼(pīn )命地否定打击

上述(🥈)(shù )事(🔇)项(xià(🔅)ng )几(🔻)(jǐ )种可(🛰)能不管是哪一种对子女(nǚ )心理(📫)成长都更为(🤘)很(🔄)不(🏥)利(🍗)不可否认有是家(🐿)长是(😜)是因(🏵)为好意但(dà(🥔)n )是长(🥗)时刻在打击式教育下成长的(🏺)孩子会(🧔)出现相当(⤴)严重的自(💢)卑感有的(🍀)可能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁(😦)症(🎵)偏执型人格障(zhàng )碍等(děng )

这(zhè )对(🍝)常期处(🔬)于这样的环(🌡)(huá(🏃)n )境下(✡)的(de )孩子(zǐ(🈹) )只(🏇)能(🌞)说学会了(🥣)自己(😓)疏(shū )导(🐵)情绪(🔖)或(📭)找朋友倾诉渐渐地释(shì(🛹) )放者(🥉)不良情绪也也可以试(🕚)着(zhe )从(cóng )另一个(✝)角度去表述要知道些父母的出(🎺)发点是好(hǎo )的只是方法(🐀)不(🏍)对(duì )

以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方(🔔)评(🔡)(píng )论区私信给我共同探(tàn )讨

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